Презентация, доклад на тему Предметно - пространственная среда в ДОУ в соответствии с ФГОС.

ФГОС

оказывала бы влияния, нет способности, которая не находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка конкретного мира».
Е. И.Тихеева

детском саду, на состояние его физического и психического здоровья, успешность его дальнейшего образования.
Развивающая предметно-пространственная среда –часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участками и т.д), материалами, оборудованием и инвентарем для развития ребенка дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития.

развитие

Физическое развитие

общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе и т.д.

ОО социализация
(познание, чтение худ.лит-ры, труд, коммуникация, безопасность)

ОО труд
(познание, чтение худ.лит-ры, социализация, физ.культура, худ. творчество)

Примерные центры активности: центр сюжетно-ролевых игр

Центр труда, уголок дежурств

ОО безопасность

Центр ПДД

Центр пожарной безоп.

воображения и творческой активности; формирование представлений о себе, объектах окружающего мира о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материалов и т.д.), о малой родине и Отечестве и т.д. (дидактические игры, обучающие и др.).
(включает ОО «Познание»: чтение худ лит-ры, коммуникация, социализация, безопасность, музыка)
Примерные центры:
Центр «Мы познаем мир» или Уголок краеведения,
центр сенсорного развития,
центр конструктивной деят-ти,
центр математического развития
Центр экспериментирования.

развитие связной, грамматически правильной речи, знакомство с книжной культурой, детской литературой и т.д.

(включает ОО «Коммуникация», « Чтение художественной литературы»

Интеграция: социализация, безопасность, чтение худ. лит-ры, познание, труд, физич. культура, здоровье
Примерные центры:
центр речевого развития или уголок речи и грамотности,
центр «Будем говорить правильно»
центр «Здравствуй, книжка»
логопедический уголок

уголок – дидактические игры и упражнения, (на карточках), картинки по лексическим темам, игры для развития мелкой моторики, шнуровки, печатные игры;

творчество», «Музыка»)
Интеграция: познание, чтение художественной лит-ры, коммуникация, труд, социализация, физкультура)
Примерные центры:
Центр изобразительной деятельности или уголок творчества»Умелые руки»
Центр музыкально-театрализованной деятельности

здоровье, социализация, безопасность.
Примерные центры:
Центр физического развития
Центр сохранения здоровья
Спортивный уголок «Будь здоров!»

(в том числе детей разного возраста; во всей группе и в малых группах);
возможность двигательной активности детей;
возможности для уединения.

соответствовать:

возрастным возможностям детей
содержанию Программы

меняющихся интересов детей
от возможностей детей

мягкие модули, ширмы и т.д.)

наличие не обладающих жестко закрепленным способом употребления полифункциональных предметов ( в т. ч. природные материалы, предметы-заместители)

и
игрушек для обеспечения
свободного выбора
детьми

Периодическую сменяемость
игрового материала

Появление новых предметов,
которые стимулируют
игровую, двигательную,
познавательную и
исследовательскую
активность детей

доступ к играм, игрушкам, пособиям, обеспечивающим все виды детской активности
Исправность и сохранность материалов и оборудования

и безопасности, т.е. на игрушки должны быть сертификаты и декларация соответствия

организованную, коммуникативную функции. Но самое главное - она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.
Необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребенка.
Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей.
Элементы декора должны быть легко сменяемыми.

культура – физическое развитие.
Аппликация – художественно – эстетическое развитие.
Конструирование –п развитие.
Музыка – художественно – эстетическое развитие.
ФЦКМ – социально – коммуникативное развитие.
Развитие речи – речевое развитие.
Лепка – художественно – эстетическое развитие
ФЭМП – познавательное развитие

участками и т.д), материалами, оборудованием и инвентарем для развития ребенка дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития.