Презентация, доклад на тему Практико – ориентированный семинар Внедрение квест – технологии в урочную и внеурочную деятельность как средство формирования УУД

деятельность как средство формирования УУД»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 44

проекта :
уровень НОО ПРОФ – КВЕСТ

Руководитель проекта в МБОУ СОШ № 44:
Горн Елена Алексеевна

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 44

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 44

Квест – технология
в образовательной деятельности младших школьников

Подготовила:
Аношенко И.М.,
руководитель МО учителей
начальных классов

так привлекают внимание

Гейтс

его познавательную деятельность, сформировать потребность самостоятельно учиться

Внеурочная деятельность

Внеклассные мероприятия

ИКТ на уроках

Практические работы

поиски), требующая от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету. Сюжет игры может быть предопределённым или давать множество исходов, выбор которых зависит от действий игрока.
Квест — задание, которое требуется выполнить персонажу (или персонажам) для достижений игровой цели. Чаще квесты представляют собой задание -пойти в определенное место (не всегда указанное) и выполнить очередное задание.
Квест — интеллектуально-экстремальный вид игр на улицах города и за его пределами.

деятельности школьников, выявление умений и способностей работать самостоятельно по какой-либо теме.
развитие интереса к предмету, творческих способностей, воображения учащихся; формирование навыков исследовательской деятельности, умений самостоятельной работы с информацией; расширение кругозора, эрудиции, мотивации.
воспитание личной ответственности за выполнение задания, воспитание уважения к культурным традициям, истории, краеведению.

помещении (например, в классе, в музеях, внутри зданий);
квесты на местности (в парках, городское ориентирование);
квесты на местности с поиском тайников (геокэшинг), с элементами ориентирования (в т.ч. GPS) и краеведения;
смешанные варианты, в которых сочетается и перемещение участников, и поиск, и использование информационных технологий, и сюжет, и опережающее задание – легенда.

я знаю, –
ветвь яблони.
Все, что я могу передать ученикам, -
это яблоко.
Все, что останется в них, -
это семечко.
Но из любого семечка может
вырасти яблоня…»
Ж. Эрве-Базен

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 44

Квест – технология
как способ развития познавательной активности обучающихся начальных классов в урочной деятельности

Подготовила:
Христолюбская Ю.И.,
учитель начальных классов

(группа стилистов)

Историк
(группа историков)

Искусствовед
(группа искусствоведов)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 44

Квест – игра
во внеурочной деятельности

Подготовила:
Рогозина В.М.,
учитель начальных классов