Презентация, доклад на тему Позновательно творческий проект Осень младший дошкольный возраст

проект "Осень" младший дошкольный возраст

Группа "Теремок"

младшей группы, воспитатели , родители, музыкальные руководители.
Срок реализации: с 20.09.15 – 10.11.15

явлений, процессов в природе, не могут ответить на интересующие их вопросы: «Зачем и куда улетают птицы? », «Зачем опадает листва? », «Куда прячутся насекомые? » и т. д. Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше мы узнаём природу своего края, тем больше мы начинаем любить его. Приобретённые в детстве умение видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у детей глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов.

года «Осень». -обратить внимание детей на красоту природы родного края, буйство осенних красок. -воспитывать бережное отношение к природе.

явлениях; -расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов; -вызывать интерес к исследованию природы родного края.

Социально – коммуникативное развитие; -наблюдение за одеждой детей и взрослых, отметить что люди стали одеваться теплее; -Знакомить с деятельностью человека в природе; -развивать представления о труде человека осенью.

-развивать общение и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками;
-расширять и активизировать словарь на основе обогащения представлений об окружающем мире;
-побуждать детей выражать свои чувства и эмоции при помощи активной речи;
-способствовать накоплению ярких впечатлений о природе.

развитие; -передавать в рисунке красоту окружающей природы; -обращать внимание на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету; -развивать эстетическое восприятие; -формировать навыки художественного исполнения различных образов при пении; -формировать эмоциональную отзывчивость на произведение.

творчество детей
-дидактические игры и пособия – «Осенняя ярмарка»
-конкурс «Краски осени» -досуг «Осенний праздник»

Предполагаемый результат:

игрушек диких животных, материалов для игр.
2) Подбор методической литературы, художественной литературы для чтения, загадок по теме, аудиозаписей.

Предварительная работа:

Русская народная сказка «Репка», Пых» М. Пришвин «Листопад», «Дятел»,
«У солнышка в гостях»
Беседы: «Что выросло в огороде», «Полезные овощи», «Что мама готовит из овощей», «Деревья осенью», «Что в лесу растет», «Что на дереве растет», «Витамины на грядках», «Куда исчезли насекомые», «Животные осенью», «Птицы осенью», беседы по картинам и иллюстрациям об осени.
Наблюдения:
Проводились ежедневно на прогулках

«Река»,
«Мы теперь умеем сами на прогулку одеваться»

Пальчиковые игры: 
«Вышел дождик на прогулку», «Компот»,
«Мы капусту рубим», «Осенние листья».

такой же листик» «Найди листок, какой покажу» «Подбери лист» «Какое время года» «Что лежит в мешочке»

Подвижные игры: «Раздувайся пузырь» «Листопад» « У медведя во бору» «Поедем в лес» «Птички и дождик».

нашего края. Уточнить приспособления птиц и животных в условиях данного сезона. Закрепить знания об осенней одежде человека. На основе наиболее ярких впечатлений детей закре­пить их представления об осени.

Учить рисовать предметы разной формы, приемом «примакивания» теплыми цветами (красный, желтый, оранжевый) на голубом фоне неба. Развивать глазомер, координацию рук, чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к рисованию.