Презентация, доклад на тему Познавательно-творческий проект Ознакомление детей с творчеством Сахалинских писателей

УЧРЕЖДЕНИЕ
Детский сад «Теремок»
Воспитатели группы «Капитошка»:
Синева О.Н.
Громова С.И.
г. Александровск-Сахалинский

«Любите книгу всей душой!
Она не только ваш лучший друг,
Но и до конца верный спутник»
М. Шолохов

воспитатели, дети, родители, музыкальный работник, работники библиотеки.
Возраст детей: подготовительная группа (дети 6-7 лет).
Необходимые условия для реализации проекта: - заинтересованность родителей и детей; - методические разработки;
- создание книг, альбомов и книжек-малышек.

к книге. На смену книгам всё чаще и чаще приходят компьютеры, электронные и цифровые носители. Книги становятся невостребованными, пылятся на полках, простаивают в библиотеках и магазинах. Книга постепенно уходит на второй план, чтение перестаёт быть процессом воспитания собственной души, требующим от человека большой работы ума и сердца, переживания, осмысления. Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям - любовь к книге – начиная с дошкольного возраста. Читательский опыт начинает закладываться в детстве. Это возраст, в котором наиболее ярко появляется способность слухом, зрением, осязанием, воображением воспринимать художественное произведение; искренне, от души сострадать, возмущаться, радоваться. Данным проектом хотелось бы помочь родителям, детям найти книги, которые им помогут приобрести радость общения, максимально обогатить знания и представления о книге, её значимости. Очень важно показать, что книга – верный друг.

и бережного отношения к книгам.
- Формирование интереса детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.

Уточнить роль писателей, художников – иллюстраторов и оформителей.
- Учить детей создавать книгу своими руками.
- Создать условия для развития творческих способностей детей.
- Развивать творчество, воображение, фантазию.
- Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека.
- Активизировать речь детей, обогащать и расширять их словарь.
- Вовлечь родителей в совместную с детьми творческую деятельность.
- Дать детям знание о роли библиотеки.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к книге.

сюжетно – ролевые игры - словесные: чтение и рассказывание стихов, загадок; разговор, беседа; рассматривание картинок; рассматривание книг. - практические: упражнения (оказание помощи), совместные действия воспитателя и ребенка, родителя, художественная студия; исследования. - наглядные: показ презентаций, использование иллюстраций, картин, фотографий, тематическая выставка.

Методы и приемы проекта:

процессов, творческих способностей. - Повысить компетентность родителей по теме проектной недели. - Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Задачи по работе с родителями:

работы родителей и детей; - речевое творчество детей; - дидактические игры и пособия; - НОД; - игра – драматизация детей; - игра – драматизация родителей; - называют любимые произведения; - могут пересказывать небольшие тексты, выразительно читают стихотворения, инсценируют самостоятельно; - умеют правильно и бережно обращаться с книгами: ремонтировать их, пользоваться закладками; - дети узнали о значении книги в жизни человека; - владеют понятием « Библиотека»; - знают о том, что нужно беречь книгу; - умеют самостоятельно изготавливать книги.

Предполагаемый результат: 

коммуникативное развитие,
- художественно – эстетическое развитие,
- физическое развитие.

задач, определение направлений, объектов и методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов. Опрос детей «Моя любимая книга», анкетирование родителей «Приобщение ребёнка к художественной литературе», выявление проблемы. Обработка полученной информации, подбор наглядного и игрового материала. Изучение методической литературы, разработка плана совместных мероприятий. Задачи:  - определить актуальные знания детей о книгах; - вызвать интерес к решению поставленной задачи. Формы организации работы 1 этапа: - планирование проектной деятельности по теме «Ознакомление детей с творчеством Сахалинских писателей» опираясь на методическую литературу; - подбор методической и художественной литературы; - подбор дидактических, подвижных, малоподвижных игр; - составление плана взаимодействия с родителями и детьми.

на поставленные вопросы разными способами, через практическую деятельность детей. Реализация плана совместных мероприятий ,через интеграцию разных видов детской деятельности. Задачи: - создание проблемной ситуации; - развивать выразительность речи; - развивать познавательные способности у детей в процессе совместной театрализованной деятельности;  - пополнить уголок книги материалами по теме проекта; - воспитывать аккуратность при работе с книгой.

работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. К опыту работы будут приобщены лучшие работы детей, фотоматериалы и итоговое мероприятие по проведению проектной недели «Музыкально – литературный праздник по произведениям Сахалинских писателей». Вручение буклетов для родителей: «Как совершенствовать технику чтения», «Книги – помощники родителей». Задачи:  - развивать творческие способности, интерес к чтению книг, умение анализировать, обобщать и делать простейшие выводы, наблюдательность и любознательность, познавательную активность; - воспитывать самостоятельность в различных видах деятельности, уважение и любовь к писателям Сахалинской области.

умения составлять рассказ о книге (по картинкам);
- знания из чего делают книгу;
- интерес к иллюстрациям в детских книгах;
- эмоционально откликаться на чтение и рассказывание, активно сопереживать героям и событиям;
- умения пересказывать отрывки из произведений;
- желания участвовать в театрализованной деятельности по произведениям Сахалинских писателей.

были достигнуты:

- В результате проекта дети познакомились с творчеством Сахалинских писателей. - Дети научились узнавать на репродукциях и фотографиях писателей и их произведения, пересказывать небольшие тексты, выразительно читать стихотворения. - Дети познакомились с иллюстраторами детской книги. - Были организованы для детей тематические выставки. - Дети научились ремонтировать книги, пользоваться закладками. - Детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям. - Дети посмотрели презентации: «История создания книги», «Как построена книга». - Родители воспитанников познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению. - Совершили поход в библиотеку.

в различные виды творческой и практически значимой деятельности, в непосредственном контакте с объектами окружающего социума (библиотекой). Мы читали книги, играли в с/р игры, путешествовали по произведениям писателей, рассматривали портреты детских писателей, выступали с драматизациями, смотрели презентации, ходили на экскурсию в библиотеку.

стали любознательнее, у них повысился интерес к книгам писателей Сахалина и к родному краю. А главное - у детей появилась потребность в семейном чтении книги и это значит, что вся проведённая работа не прошла даром.

книги

руками;
Перелистывать осторожно;
Не рвать, не мять;
Книгу класть на место

сказку
К. И. Чуковского

век не тужить»