Презентация, доклад на тему Познавательно-исследовательский проект в средней группе Вода вокруг нас

Воспитатели: Жанина Т.Г. Гельфант Е.М.

для нас – самое привычное и простое вещество. В то же время вода таит в себе множество загадок. Вода - необходимое условие существования всех живых организмов на нашей планете, одна из самых насущных потребностей человека.  К воде необходимо относиться очень бережно, ведь воды, пригодной для питья, на Земле не так уж много, несмотря на то, что водой покрыто 3/4 площади Земли. Исходя из этого, важно познакомить детей дошкольного возраста с важностью воды,  с её свойствами в процессе образовательной и экспериментальной деятельности.

Цель проекта: формирование представлений детей о воде, важности воды для всех живых организмов, расширение знаний детей о свойствах воды.

Задачи проекта: Расширить знания детей о воде и её свойствах; познакомить детей с круговоротом воды в природе; дать представление об очистных сооружениях и способах очистки воды; развивать любознательность и познавательную активность детей; воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.

Ожидаемые результаты: Дети узнают: о свойствах воды, о ее формах и видах (родники. реки, моря, озера, океаны, осадки) и т. д; о роли воды в жизни человека и живых организмов; узнают, что такое – круговорот воды в природе; узнают, кто живет в воде, понимать взаимосвязь воды и всего живого на Земле; дети будут бережно относиться к воде.

задач; составление плана деятельности; разработка картотеки бесед, наблюдений, опытов по теме; подбор источников информации; подбор материалов и оборудования.
Основной. Решение поставленных задач с детьми: наблюдения на прогулках; Опыты: «Вода прозрачная», «У воды нет вкуса, цвета, запаха», «Тонет – не - тонет», «Вода - жидкая», «Что растворяется в воде», «Вода не имеет формы», «Пар - это тоже вода», «Лед - твердая вода», «Лед легче воды», «Горячая - холодная»; чтение художественной литературы: «Алешка и снежок» Е. Андреева, «Капелька» Г. Люшнин, «Весенний разговор» С. Погореловский, В. Степанова «Снегурочка» и т.д ; дидактические игры и подвижные : «Какая разная вода», «Разрезные картинки», «Плавает, не плавает» «Путешествие кораблика», «Тонущие и плавающие предметы», «Кому нужна вода? », «Где спряталась вода? » и т.д.; беседа «Вода вокруг нас»; «Путешествие капельки», «Вода нужна всем», «Природные явления», «Водный транспорт»; просмотр мультфильма «Мойдодыр»; прослушивание и разучивание песенок о воде, дожде, водоёмах, аудиозаписей mp3 из цикла “Звуки природы”: “Шум моря”, “Прибой”, “Музыка дождя”, “Гром”, “Звонкий ручей”; художественная деятельность.
Решение поставленных задач с родителями: провести просветительскую работу с родителями по организации познавательно- исследовательской деятельности дошкольников. Познакомить родителей с содержанием консультации “Как организовать опыты с водой дома” ; совместная с воспитателями работа по пополнению уголка экспериментирования; совместно с воспитателями – создание фотоматериалов проекта.

проекту; оформление уголка - выставки для детей и родителей «Волшебница вода»; оформление презентации (фото – отчет) о проделанной работе.
Подведение итогов. Дети узнали, что вода одна из самых главных жидкостей на земле. Без воды нет жизни, всё живое гибнет.  Узнали, что вода не имеет: формы, цвета, запаха, вкуса, но при определённых условиях это можно изменить. Воду можно заморозить, разморозить, окрасить, придать вкус. Водой можно смыть грязь.  Закладываются основы бережного отношения к ресурсам: воде. Мы вместе достигли поставленной цели, и выполнили все задачи в этом проекте. В результате проведенной работы дошкольники понимают и осознают, насколько значима вода в природе.