«Юные исследователи»
Опыт работы по познавательно-исследовательской деятельности детей старшей разновозрастной группы общеразвивающей направленности.
Составитель-: Кадыкова Елена Александровна, воспитатель.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему познавательно-исследовательская деятельность в старшей группе Опыт работы
Содержание
- 1. познавательно-исследовательская деятельность в старшей группе Опыт работы
- 2. «Самое лучшее открытие – то, которое ребенок
- 3. Цель- Развитие познавательно-исследовательской деятельность детЗадачи : 1.
- 4. Актуальность. Каждый ребенок с первой минуты жизни
- 5. Формы, методы и средства по развитию познавательно-исследовательской,
- 6. Предметно-развивающая среда по познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе Центр «Почемучки»
- 7. Художественная и методическая литература, наглядные и дидактические пособия по познавательно- исследовательской деятельности
- 8. Слайд 8
- 9. Картотеки опытов, алгоритмы проведения опытов, инструкции по технике безопасности
- 10. Познавательно-исследовательская деятельность детей в НОД «Путешествие по Уссурийской тайге»
- 11. Экспериментирование «Из какого материала легче сделать куклу?»
- 12. Составление рассказов по картинам о домашних животных
- 13. Дидактические игры по познавательно-исследовательской деятельностиД/игра «Секрет»Рисунки на песке
- 14. Д/и «Собери животное»
- 15. Д/и «Кто, что ест?»
- 16. Д/и «Бабушкин дворик»
- 17. Дидактические игры по ознакомлению с дикими животными и птицами
- 18. Д/и «Накормим колобка» Д/и «Волшебные рукавички»
- 19. Исследовательская деятельность детей на прогулках
- 20. Экскурсия к водоёму
- 21. Обследование коры берёзы с северной стороны и хвои ёлки
- 22. Наблюдения и исследовательская деятельность в цветнике и в огороде
- 23. «Летающие» семена
- 24. Наблюдение за температурой воздуха
- 25. Определение уровня осадков
- 26. Моделирование и зарисовки погоды
- 27. Наблюдение за ветром
- 28. Солнечные часы
- 29. Черенкование и посадка растений
- 30. Опытно-экспериментальная деятельность детейВ процессе экспериментирования дети учатся:видеть
- 31. «Вода является растворителем»
- 32. «Воздух в воде»
- 33. «Цветное молоко»
- 34. Слайд 34
- 35. «Извержение вулкана»
- 36. «Свойства солёной и пресной воды»
- 37. Опыт «Загадочная бумага»
- 38. Эксперименты с крупами
- 39. «Зубная паста для слона»
- 40. Исследовательская деятельность с песком
- 41. Использование лупы и микроскопа привлекает внимание детей и вызывает интерес к исследовательской деятельности
- 42. Работа с родителями
- 43. Слайд 43
- 44. «Исследовать, открыть, изучить-значить сделать шаг в неизведанное!»
- 45. «Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире
- 46. Спасибо за внимание!
«Самое лучшее открытие – то, которое ребенок делает сам». Ральф У. Эмерсон
Слайд 1Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №37 «Дюймовочка» с. Многоудобное
Шкотовского муниципального района
Приморского края
Слайд 3Цель- Развитие познавательно-исследовательской деятельность дет
Задачи :
1. Развивать умение детей действовать
в соответствии с предлагаемым алгоритмом.
2. Формировать умение составлять модели и использовать их в познавательно-исследовательской деятельности.
3. Закреплять умение получать информацию о новом объекте в процессе его исследования.
2. Формировать умение составлять модели и использовать их в познавательно-исследовательской деятельности.
3. Закреплять умение получать информацию о новом объекте в процессе его исследования.
Слайд 4Актуальность.
Каждый ребенок с первой минуты жизни стремиться к открытиям, и
нам, взрослым, необходимо помочь ему в этом, организовав сопровождение исследовательской деятельности. Этому подчинен и стандарт второго поколения в начальной школе. Поэтому познавательно-исследовательская деятельность в детском саду станет очень важной ступенькой при подготовке ребёнка к обучению в школе.
Слайд 5Формы, методы и средства по развитию познавательно-исследовательской, поисковой деятельности дошкольников:
в НОД:
проектная деятельность;
занятия-путешествия;
занятия в
форме дидактических игр
в повседневной деятельности:
наблюдения, целевые прогулки и экскурсии;
дидактические и сюжетно-ролевые игры;
- практические упражнения;
- опыты (экспериментирования) с предметами и их свойствами;
- коллекционирование (классификационная работа);
- совместное творчество детей и родителей (мини- выставки);
- презентации.
в повседневной деятельности:
наблюдения, целевые прогулки и экскурсии;
дидактические и сюжетно-ролевые игры;
- практические упражнения;
- опыты (экспериментирования) с предметами и их свойствами;
- коллекционирование (классификационная работа);
- совместное творчество детей и родителей (мини- выставки);
- презентации.
Слайд 6
Предметно-развивающая среда по познавательно-исследовательской деятельности в старшей группе
Центр «Почемучки»
Слайд 7
Художественная и методическая литература, наглядные и дидактические пособия по познавательно- исследовательской
деятельности
Слайд 13Дидактические игры по познавательно-исследовательской деятельности
Д/игра «Секрет»
Рисунки на песке
Слайд 30Опытно-экспериментальная деятельность детей
В процессе экспериментирования дети учатся:
видеть и выделять проблему
принимать и
ставить цели
решать проблемы
анализировать объект явления
выделять существенные признаки и связи
отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности
осуществлять эксперименты
выдвигать гипотезы, предложения
делать выводы
решать проблемы
анализировать объект явления
выделять существенные признаки и связи
отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности
осуществлять эксперименты
выдвигать гипотезы, предложения
делать выводы
Слайд 41Использование лупы и микроскопа привлекает внимание детей и вызывает интерес к
исследовательской деятельности
Слайд 45«Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть
так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще и еще раз возвратиться к тому, что он узнал».
В. А. Сухомлинский
В. А. Сухомлинский
