Презентация, доклад на тему Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников

дошкольников

Подготовила воспитатель Коробкина Татьяна Николаевна

г. Рыльск 2016

человечество, необходимо сформировать у него познавательную инициативу, умение сравнивать вещи и явления, устанавливать связи между ними, т. е. упорядочить свои представления о мире.

познавательно-исследовательскую позицию.

у детей способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей.
3. Поддерживать у детей инициативу, сообразительность, пытливость, самостоятельность.
4. Расширять кругозор дошкольников (в процессе познавательно-исследовательской деятельности вводить знания о природном мире, формировать элементарные географические и исторические представления.

на развитие познавательных интересов и
познавательных способностей детей через решение задач:
* развитие любознательности и познавательной мотивации;
* формирование познавательных действий;
* формирование первоначальных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира;
* развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка.
Условия :
* создание развивающей среды, обеспечивающую свободу выбора ребёнка;
* компетентность педагога.

рассказ
* коллекционирование
* проблемная ситуация
* проект

с предметами играем.
И вот он – истины момент –
Проводим мы эксперимент!

анализировать объект или явления;
выделять существенные признаки и связи;
сопоставлять различные факты;
выдвигать гипотезы и предположения;
отбирать средства и материалы для самостоятельной
деятельности;
осуществлять эксперимент;
делать выводы;
фиксировать этапы действий и результаты
графически.

В процессе детского экспериментирования
дети учатся :

дидактические игры, картотека опытов, пословицы, поговорки, загадки об объектах живой и неживой природы, схемы)

шишки и т. д.);
- бросовый материал (пробки, прищепки, тесьма, образцы ткани, бумаги и др.);
- разнообразные виды игрушек (пластмассовые, резиновые);
- лейки, тазики, совочки, контейнеры, клеёнки, ёмкости разного объёма и формы, салфетки и др. оборудование, необходимое для проведения опытов.

Уголок экспериментирования

активности дошкольников»
* Памятка «Чего нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию»
* Рекомендации: «Проведите с детьми дома»
* Привлечение к созданию познавательно-развивающей среды в группе

Консультация на тему: «Роль семьи в развитии познавательной активности дошкольников»
* Памятка «Чего нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию»
* Рекомендации: «Проведите с детьми дома»
* Привлечение к созданию познавательно-развивающей среды в группе.

и науки Российской Федерации от 17.10.2013 №1155
2. И.Э.Куликовская, Н.Н.Совгир. Детское экспериментирование / М.: Педагогическое общество России, 2003.
3. Организация экспериментальной деятельности дошкольников: Методические рекомендации/ под ред. Прохоровой Л.Н./М.: Аркти, 2004
4. А.И. Савенков. Детское исследование как метод обучения старших дошкольников /СПб., Питер, 2004.