Презентация, доклад на тему ПОРТФОЛИО ВОСПИТАТЕЛЯ Агарагимовой Пакизет Аваевны МКДОУ Радость С . Джульджаг Табасаранский район рД

СОДЕРЖАНИЕ ПОРТФОЛИО:

1 РАЗДЕЛ «Визитная карточка»

2 РАЗДЕЛ «Нормативно – правовые документы»

3 РАЗДЕЛ «Повышение уровня квалификации»

4 РАЗДЕЛ «Материалы по обобщению педагогического
опыта»

5 РАЗДЕЛ «Рейтинг педагога»

«Данные о педагоге» «Немного о себе»

ФИО - Агарагимова Пакизет Аваевна
Дата рождения -16 октябрь 1986г.
Место работы: МКДОУ «Радость»
с. Джульджаг Табасаранский р-он РД.
Должность: воспитатель детского сада
Нагрузка: 36 часов.
Образование : высшее
Окончила : Ивановский государственный университет.
Общий трудовой и педагогический стаж:4 года.
Повышение квалификации: в Махачкалинском центре повышения квалификации по программе «Организация образовательного процесса в контексте ФГОС дошкольного образования» с 21.09.2015г. по 10.10.2015г.

Агарагимова Пакизет Аваевна
Воспитатель

участь:
Мне кажется, чему – то учу,
А это они меня учат.
А. Дольской
Можно ли стать хорошим воспитателем? Да, можно, если вы любите детей. Чем же мне нравится моя профессия? Тем , что я Нужна. Нужна своим маленьким непоседам, Каждый день , каждый час, иногда каждую минуту. Душа ребенка – открытая книга. Они готовы поделиться с нами, взрослыми, своими секретами, достижениями, тревогами, маленькими победами и открытиями. Свободно и естественно рассуждают о своих мечтах и планах. Просто смотри, люби, слушай и чувствуй. Просто будь рядом и открой душу, искренне радуйся с ними и сопережевай . Когда я прихожу в свою группу и вижу улыбки своих ребят, которые бегут ко мне поздороваться и понятно по их счастливым глазам, что они очень рады мне. У меня поет душа в такие минуты! Я чувствую , что нужна им, Ребята всегда найдут во мне друга , который их поймет и никогда не предаст . Д ля меня моя группа – второй дом и моя судьба ,
и осуществление главной задачи – воспитание успешной личности.
Главное я считаю , надо позволить каждому ребенку быть самим собой , помочь проявить все лучшие его качества , научить радоваться каждому дню , найти себя в жизни ,выстоять и победить .
Наша жизнь сложная , в которой постоянно происходит много различных событий , которые не всегда благоприятно влияют на детей, поэтому дети особенно нуждаются во внимании , в тепле , в любви и заботе со стороны воспитателей
Воспитатель – это первый , после мамы , учитель , который встречается детям на их жизненном пути. Воспитатели – люди , которые в душе всегда остаются детьми. Для меня моя профессия – это возможность постоянно находиться в мире детства , в мире сказки и фантазии. Сказать , что работа это каждодневный праздник - трудно , все же мы каждый день имеем дело с разными характерами . Бывает очень трудно.

Мое педагогическое эссе.

и все , ты понимаешь , что просто не в силах их предать.
« Детство – каждодневное открытие мира» – писал В. А. Сухомлинский. Дети дошкольного возраста отличаются любознательностью , добротой , непосредственностью. Я считаю, что все основы в ребенке закладываются в детстве, поэтому от воспитателя детского сада многое зависит. Воспитатель приходит на помощь ребенку: учит его трудиться, помогает адаптироваться к школьной жизни , помогает найти друзей. Да бывает трудно. И очень трудно. Бывает, что мы даже ссоримся с ребятами. Но это нас не разъединяет. В большой семье не всегда бывает все гладко. Главное не обижать нарочно друг друга.
Быть воспитателем не только интересно, но еще очень ответственно, ведь тебе доверяют самое дорогое – Детей. Воспитатель это не только тот, кто воспитывает и обучает, прежде всего, это – Друг для детей. И от того , как ты будешь относиться к детям , зависит их доверие к тебе…Воспитатель – это вторая мама…
Воспитатель – это пример для подражания. Чтобы быть воспитателем , нужно очень любить детей.

«Мой девиз по работе»
Я – счастливый человек! Мне позволено судьбой быть рядом с нашим будущим - с нашими детьми!
Каждая мать счастлива, когда вновь проживает период детства со своим ребёнком. А мне посчастливилось
наслаждаться этим возрастом многократно, каждый раз «уча других, учиться самой»! Я могу назвать себя
«Мамой» с большой буквы. Думать о детях, заботиться о них, любить их – самое прекрасное чувство, которое
дано испытать не каждому. И этим я счастлива!

Я – любящий человек! А это во много раз чудесней, чем быть любимой. У меня прекрасная миссия – дарить свою
Любовь детям! И я с большим удовольствием воплощаю её в жизнь, одновременно обучая своих детей этому
чувству. Как говорил Л . Н. Толстой: «Любить - значит жить жизнью того, кого любишь.» В этих словах и
заключается смысл того, зачем ты ежедневно идёшь к детям.

Я – созидатель! Не зря ведь детей называют «цветами жизни», а воспитателей –
«садовницами». И именно мне доверено Человечеством «сеять» разумное, доброе,
вечное в маленькие души самых прекрасных сокровищ на Земле!

Я – Воспитатель!!! Я горжусь этим! Много профессий на свете, но эту
профессию не выбирают, выбирает ОНА! Случайных людей здесь не бывает, они
просто не смогут жить в этом состоянии. «Не тот учитель, кто получает воспитание
и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он
есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность
встречается редко и может быть доказана только жертвами,
которые человек приносит своему призванию». (Л . Н.Толстой).

«Мой девиз по жизни»
 "Никогда не бойся, что у тебя что-то может не получиться -предпринимай, пытайся, дерзай! Ведь если ты будешь бездействовать, шансов что что-то изменится не будет вовсе..."
Не спрашивай себя зачем ты живешь, живи так чтоб тебя не спрашивали об этом другие.
  Жизнь - возможность, используйте её;
 
Жизнь - красота, восхищайтесь ею;
 
Жизнь - вызов, примите его;
 
Жизнь - тайна, изучайте её;
 
Жизнь - борьба, выдержите её;
Жизнь - приключение, решитесь на него;




Мои жизненные принципы.
СОВЕСТЬ – главный судья человека.
ЧЕСНОСТЬ – на ней держится величие Человека.
МИЛОСЕРДИЕ – что отдал, то и твоё.
ДОБРОТА – делай человеку то, что хотел бы сделать себе.

Мои принципы работы:

.Совершай добрые и хорошие поступки, дети учатся у нас!

.Избегай обвинений!

.Сохраняй спокойствие, пока не найдешь правду!

.Доставь ребенку радость общения с тобой! Похвали! Укажи на успехи! Воодушеви!

.Дай ребенку больше самостоятельности и права выбора.

.Будь внимателен! Умерь свои ожидания. Дети – это совсем не взрослые!

.Давай детям больше самостоятельности и права выбора;

.Основа эмоционального тона занятия не развлекательность, а занимательность и увлечение

.Умей встать на позицию ребенка, уважай в нем личность, индивидуальность;

. . Помоги ребенку быть социально значимым и успешным;

праздниках и развлечениях
Осеннее развлечение (роль Осени)
Новогодний утренник (роль Деда мороза)
Утренник к 8 марта (роль Ведущей )
Люблю делать поделки сама и вместе со своими воспитанниками. Занимаюсь цветоводством,
очень люблю бисероплетение и алмазную вышивку.

профессия в обществе, работа с людьми, детьми.
Каждый человек должен знать общий уровень знаний и объективное отношение общества к праву. Убеждения и установки в этом обществе
должен знать воспитатель.

Деятельность воспитателя регламентируется законодательными и нормативно-правовыми документами, а также внутренними локальными
актами учреждений в соответствии с их видом и типом.

«Конвенция о правах ребенка»

Закон РФ «Об образовании»

«Концепция дошкольного образования»

«Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении».

«Устав ДОУ» «Лицензия» «САНиПИН»

«Декларация прав ребенка

«семья – детский сад», в котором всем участникам педагогического процесса будет комфортно и интересно, а также формирование творчески мыслящей личности, способной к саморазвитию и самовыражению. Поэтому в своей работе я пытаюсь формировать и развивать творческие способности детей, развивать логическое мышление и умение адаптироваться в жизни, умение самостоятельно находить решение поставленных задач. Свою роль в процессе образования вижу в том, чтобы быть не просто источником информации, а капитаном, указывающим цель, задающим верный курс в организации работы с родителями и детьми.

Приоритетом педагогической деятельности
на данном этапе является создание условий для благоприятного взаимодействия с родителями, установления с ними доверительных и партнерских отношений, вовлечение семьи в единое образовательное пространство. Воспитатель должен активно искать новые формы и методы в работе с родителями, так как невозможно выбрать какую-то систему раз и навсегда, ведь особенность педагогики в постоянном движении, развитии и изменении.
В работе с родителями использую как традиционные формы работы: беседы, консультации, папки – передвижки, так и нетрадиционные: анкетирование, занятия, музыкальные праздники.

5
РАЗДЕЛ
РЕЙТИНГ ПЕДАГОГА
ГРАМОТЫ, ДИПЛОМЫ, ОТЗЫВЫ и т.д.

Разработка авторских занятий, развлечений, праздников, консультаций и памяток для родителей.
3. Создание и регулярное пополнение базы фотоматериалов различных мероприятий с детьми и родителями.
4. Ежегодно два раза в год проведение диагностики уровня развития детей по возрастам.
5. Участие в различных конкурсах и выставках совместно с воспитанниками группы.
6. В течение ряда лет принимала активное участие в педсоветах, совещаниях, проводимых в учреждении.
7. Постоянно с воспитателями обсуждали и утверждали предложенный сценарий, вели подготовку к утренникам и развлечениям, совместно с воспитателями проводили занятия. По просьбе воспитателей я проводила консультации и давала разные рекомендации.
8. В течении нескольких лет постоянно проводилась работа с родителями. По просьбе родителей я проводила консультации и отвечала на их вопросы. Родители так же получали мои рекомендации.
Постоянно приглашаем родителей на наши праздники и развлечения, на которых родители выступают и присутствуют с радостью и охотой.


Тема самообразования на 2017-2018 год: «Познавательно – речевое развитие
детей 6 – 7 лет».
Цель : Создание в дошкольном образовательном учреждении условий для эффективного познавательно – речевого развития дошкольников.

и мероприятиям – «Игрушка на елку», «Мама – солнышко мое», «День Победы», а так же участники концертов и творческих выставок, проводимых не только в нашем учреждении, но и в сельском Доме культуры. Дети дошкольной группы получают благодарности и грамоты за участие.
 На открытии Дома культуры наши воспитанники приняли участие, за что они были награждены грамотами.

Омаров Абдуллах – 2 место,
Гасраталиев Саид – 3 место)
Конкурс «Зимняя поделка » (Шахбанов Алим – 1 место,
Ахмедханова Марьям – 1 место,
Шахбанов Салман – 2 место,
Раджабова Хадижа – 3 место)

Начало года

Конец года

Мониторинг в подготовительной группе

в должности воспитателя. В своей работе руководствуюсь федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования, вступившими в силу с 1 января 2014 года, СанПиН 2.4. 1.3049-13, основной программой «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы , Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
Тема самообразования на 2017-2018 год : « Познавательно – речевое развитие
детей 6 – 7 лет».
Цель : Создание в дошкольном образовательном учреждении условий для эффективного познавательно – речевого развития дошкольников.
Работаю с детьми, опираясь на факторы человеческого тепла, добродушия, взаимопонимания. В общении с детьми применяю личностно-ориентированную модель взаимодействия. Не забываю, что оценивать нужно не самого ребенка, а его поступок. Решая спорную конфликтную ситуацию между детьми, учитываю мнение каждого ребенка, терпеливо объясняю свое мнение. Поэтому моя позиция по отношению к ребенку такова: он - мой соратник, союзник, соавтор, принимающий и дающий, имеющий право на несогласие, сомнение и даже ошибку.

редакцией: Н. Е. Комаровой
Т. С. Комаровой
М. А. Васильевой
Региональная образовательная программа дошкольного образования РД
Дети гор.
Региональная программа развития и воспитания дошкольников Дагестане.
М. :Издательство «ГНОМиД», 2002.

нормативно - правовыми документами: Федеральным законом РФ от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».

Приказом Минобрнауки РФ от 30.08.2013г. № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам ДО».

Приказом Минобрнауки РФ от 17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования».

Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 01.03.2013г. № 5 «Об утверждении СанПин 2.4.1.2660-10

«Санитарно - эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы ДОО».

Общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Уставом МКДОУ.
Программой развития МКДОУ.

М.: Мозаика – Синтез, 2006.
Байрамбеков М. М. Сказки в картинках: дидактический материал для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Махачкала: Издательство «Лотос», 2013
Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Познавательное развитие в дошкольном детстве: Учебное пособие. М., 2012 Ветлугина Н. А. Музыкальное развитие ребенка. - М.,1968.
Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя детского сада/ сост. А. К. Бондаренко, А. И. Матусик. 2-е изд., перераб. И доп. М., 1983
Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте.- М.,1967. Гасанова Р. Х. Дагестанский фольклор детям (методические рекомендации) Махачкала: Издательство «Лотос», 2015
Детские подвижные игры народов СССР: Пособие для воспитателей детского сада/ сост. А. В. Кенеман; под ред. Т. И. Осокиной. М., 1988.
Дагестанские народные сказки/ пересказал для детей Н.Капиев, худож. Ю. Николаев. М. :Дет. лит., 1991 Дети гор. Региональная программа развития и воспитания дошкольников Дагестане. М. :Издательство «ГНОМиД», 2002.
Зацепина М. Б. Музыкальное воспитание в детском саду.- М. Мозайка- Синтез, 2005 Исмаилова У. А. Дагестанские народные подвижные игры в детском саду. Махачкала, 1991. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 5-7 лет/ сост. В. В. Гербова, Н. П. Ильчук.-М.: Оникс – XXI век, 2015.

Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду 2-7 лет.- М.: Мозайка – Синтез, 2005Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Подготовительная группа/ авт.- сост. Н. В. Лободина. - Волгоград: Учитель, 2015.- 413 с.
Кондратова В. В. Организация воспитательного процесса в детском саду при подготовке шестилетних детей к школе. Махачкала : Дагучпедгиз, 1987
Лыкова И. А. Дидактические игры и занятия. Интеграция художественной и познавательной деятельности дошкольников.- М.: Издательский дом «Карапуз» Творческий центр «Сфера», 2010.-144с., 8л. Илл.
Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Старшая группа.- М.: « Карапуз», 2010.- 208с., переиздание дораб. И доп.
Лыкова И. А. Изобразительное творчество в детском саду. Путешествия. Занятия в ИЗО студии.
Михайленко Н. Я. Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя.- 3-е изд., испр.- М.,2009. Педагогическая диагностика результатов освоения регионального компонента вариативной части программы дошкольного учреждения: Методическое пособие/ авт.-сост. А. В. Гришина. Махачкала, 2013.
От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. М.: Мозайка-Синтез, 2014. Ривина Е. К. Знакомим дошкольников с семьей и родословной: Пособие для педагогов и родителей для работы с детьми 2-7 лет. М.: Мозайка - Синтез, 2018. 128 с. Степаненкова Э. Я. Физическое воспитание в детском саду. – М. Мозайка – Синтез, 2005.
Фольклор и литература народов Дагестана: Хрестоматия для дошкольных учреждений/ сост. Р. Г. Гасанова, Ш. А. Мирзоев. Махачкала: Издательство «Лотос», 2005. ФГОС Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова. - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015 Программа-руководство. Махачкала: Издательство НИИ педагогики, 1998.

образования /yandex.ru/search/?text=министерство%20образ ования%20рд&lr=28&clid=1985927 http://tablzuldagds.dagschool.com/ Разработка и реализация педагогических проектов. Открытые показы педагогической деятельности, целевых прогулок. Участие в разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования ДОУ в соответствии с ФГОС. Самообразование. Нетрадиционные формы работы с родителями.

Участие в инновационной деятельности

Оформл. материалов по различным направлениям
деятельности, с использ. программ Microsoft Office Word ,
Microsoft Office PowerPoint, Photoshop, Movie Maker, Lovi Video,
в том числе при разработки планов и конспектов НОД, различного вида мероприятий, консультаций для родителей. Создание презентаций в программе Power Point для повышения эффективности образовательной деятельности с детьми и пед. компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний, праздничных мероприятий.
Использ. презентаций и детских анимационных фильмов с целью
информационного и научно-педагогического сопровождения
образовательного процесса в группе, в подборе дополнительного познавательно – иллюстративного материала. Оформление стендов. Размещение собственных методических разработок, публикаций,
материалов в сети Интернет
http://www.dagschool.com/school_list.php?r=1734#list
http://tablzuldagds.dagschool.com/ http://www.maam.ru/

королю»
« Путешествие на остров сокровищ »
«Путешествие в школу»
«Свойства воды»

Речевое развитие « Моя Родина Россия »
« Ах ты, Зимушка – зима ! »

Художественно-эстетическое развитие «Украсим платочки ромашками для мамы »
« С Днем защитника Отечества »
« Весенний пейзаж »

Физическое развитие « Путешествие в страну Здоровья »

Проекты: « Здоровые зубки »
« Мы за здоровый образ жизни »
« Скоро в школу »

Игры презентации: «Школа»
«Осень»
«Найди отличия»
Мастер - класс « Граттаж »
Исследование «Мыльные пузыри»
Экспериментирование «Радуга цветов»

Работа над самообразованием «Познавательно – речевое развитие детей 6 – 7 лет »

Педсовет
«Основные направления работы дошкольного учреждения в
2017 – 2018 учебном году»

виде презентации.
Тема: « Достижения, проблемы»

технологий в развитии детей
дошкольного возраста»

Консультация
«Что должны знать родители о
ФГОС»

: «Скоро в школу»

школу».

ХАНАГСКИЙ ВОДОПАД

Поделка из природного материала