Презентация, доклад на тему Портфолио учителя начальных классов Захаровой Н.Н.

учитель
Образование: среднее специальное. В 1986 году закончила Шахтёрское педагогическое училище.
Стаж работы – 23 года
Курсовая переподготовка в 2008 г. при Донецком областном институте последипломного педагогического
образования.

«Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить»

Эдисон Тома

объем информации, ее многопрофильность сделали очевидным тот факт, что все знать и уметь – невозможно, однако возможно освоение, овладение, нахождение истины через смежные области, приход к цели через смежные знания
На первый план выходит личность ученика, готовность его к самостоятельной деятельности по сбору, обработке, анализу и организации информации, умение принимать решения и доводить их до исполнения
Учитель по отношению к ученику перестает быть источником информации, а становится организатором получения информации, источником духовного и интеллектуального импульса, побуждающего к действию.
Новое понимание главной цели образования: формирование готовности к саморазвитию, обеспечивающей интеграцию личности в национальную и мировую культуру, освоение ее прошлого, настоящего и будущего, вхождение в созидание и сотворение. Реализация этой цели требует выполнения основных задач:

деятельность для их достижения и оценивать результаты своих действий.

Формирование личностных качеств - ума, воли, чувств и эмоций, нравственных качеств, познавательных мотивов деятельности.

Формирование картины мира, адекватной современному уровню знаний

и осмысление передовых методов и технологий, создание собственной творческой лаборатории, позволяющей существенно повысить эффективность и качество обучения.

С.Н. Лысенковой

Лысенкова С.Н.
Методом опережающего обучения. - М.: Просвещение, 1998

Лысенкова С.Н.
Когда легко учиться.
М., 1995.

. Идея опережения // Первое сентября, N 50.

даются преподавателем до того, как начнется изучение ее по программе. Краткие основы могут даваться как тезисы при рассмотрении смежной тематики, так и представлять собой ненавязчивые упоминания, примеры, ассоциации. Предполагается, что опережающее обучение эффективно при изучении темы трудной, для восприятия. Опережающее обучение подразумевает развитие мышления учащихся, опережающее их возрастные возможности

Опережающее обучение — вид обучения, при котором краткие основы темы даются преподавателем до того, как начнется изучение ее по программе. Краткие основы могут даваться как тезисы при рассмотрении смежной тематики, так и представлять собой ненавязчивые упоминания, примеры, ассоциации. Предполагается, что опережающее обучение эффективно при изучении темы трудной, для восприятия. Опережающее обучение подразумевает развитие мышления учащихся, опережающее их возрастные возможности

технология
Информационные технологии

ДО ЗНАНЬ

РОЗФАРБУЙ ПОМІРКУЙ РОЗВ'ЯЖИ

Методическая деятельность

школьной творческой группы
Участие учащихся 4 класса в городских семинарах «Дистанційна освіта» и «Одарённые дети»

прийдуть до нас три праздники в гості

Математический КВН
«Нахождение значений выражений на совместные действия первой ступени и выражений со скобками. Задачи с буквенными данными»

выпускников