Презентация, доклад на тему Портфолио как инструмент педагогической диагностики

№1 им. Н.А.Некрасова «Солнышко»,
г. Чудово, Новгородской области

позицией для оценки результата развития конкретного ребенка, дошкольного образования в целом и эффективности действий педагогов является индивидуальная динамика развития ребёнка.

образования;
- содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
- поддержки инициативы детей в различных видах деятельности;
- партнёрства Организации с семьёй;
- приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
- формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности.

за определенный период.
Функции технологии
1.Диагностическая – фиксирует изменения и рост за определенный период.
2.Функция целеполагания – создание портфолио поддерживает образовательные цели, поставленные автором.
3.Мотивационная – поощряет детей, педагогов и родителей к взаимодействию и достижению положительных результатов.
4.Содержательная - материалы портфолио раскрывают весь спектр выполняемых работ.
5.Развивающая – обеспечивает непрерывность процесса воспитания, обучения и развития от года к году.
6. Рейтинговая – показывает диапазон навыков и умений
 

компетентности; анализ динамики развития; определение сильных
сторон ребенка .

самооценки и уверенности в собственных возможностях;
·     максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка;
·     развитие познавательных интересов и формирование готовности к самостоятельному познанию;
·     формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности;
·     формирование положительных нравственных качеств личности;
Развиваем навыки рефлексии;
 Формируем позитивную самооценку, гордимся  достижениями и учимся определять перспективу.
  Создаем основу для оценки достижений каждого ребенка и выбора способов поддержки.
Предоставляем информацию о развитии родителям.

случая.
  Весь собранный материал необходимо систематизировать и хранить так, чтобы было удобно его использовать.
Нельзя сбор информации пускать на самотёк, но считаться с мнением ребёнка обязательно.

ВОСПИТАТЕЛЬ РОДИТЕЛЬ УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ
Такое взаимодействие помогает ребенку определить направленность своих интересов, выделить значимый интерес, сформулировать цель познавательно-исследовательской деятельности.
Педагоги и родители могут собрать дополнительную информацию о ребенке (содержание, объем, глубину, степень устойчивости интересов), представить наиболее полную картину его познавательного развития.

;

 Материалы портфолио находятся в свободном пользовании ребенком и его родителями (законными представителями);
  

Сентябрь
Определить личные ценности
Коллаж из вырезок из газет, журналов «Мое сокровище»
Октябрь
Выбрать занятие
Коллаж или рисунок «Карта выходного дня»
Ноябрь
Предложить и выбрать одно из решений задачи
Выставка-совет «Как поздравить маму,бабушку с праздником?»
Декабрь
Выбрать содержание деятельности, осознать интересы
Книга «Интересное для Деда Мороза»; «Если б я жил(а) в сказке, то кем бы я был(а)…»

интересов
Детские фоторепортажи «Что интересного я увидел(а)...»

Март
Выбрать вид деятельности
Стенограмма или аудиозапись интервью: «Чтобы ты сделал(а) с… (предмет или объект неживой природы)»

Апрель
Выбрать себе роль и партнеров по коллективной деятельности
Анонс (пресс-релиз) трудовой акции

Май
Определить сферы интересов и перспективы развития
Репортаж о себе (по выбору ребенка): серия рисунков, подбор фотографий, стенограмма интервью и т. д.

для сбора достижений, которые отражают результаты работы по какому-то направлению (например, достижения в изобразительной деятельности, спортивные достижения и т. д.);
накопительной, когда информация собирается за определённый период. Таким образом, можно увидеть путь развития ребёнка за определенный отрезок времени;
тематическое портфолио; составляется исходя из темы. Например, «Мои увлечения», «Моё домашнее животное», «Лето-весёлая пора» и т. д.

детского сада портфолио вручается ребенку. Это подарок ему и его родителям. Это воспоминания о счастливых детских годах.
Результат работы:
- повышение уровня самооценки, самостоятельности и активности детей;
- привлечение родителей к активному взаимодействию;
- разнообразие форм взаимодействия с семьёй;
- положительная динамика достижений ребёнка.