Плуар
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Пора за учебу!
Содержание
- 1. Пора за учебу!
- 2. Цель.Обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, способствовать творческому развитию каждого ребёнка
- 3. ЗадачиОрганизация работы с наибольшим эффектом для сохранения
- 4. Физическое здоровье человека зависитНа 50% - от
- 5. Состояние психического здоровья школьников
- 6. Примерный список детских стрессовОбидные высказывания со стороны
- 7. Как помочь ребёнку во время стресса?Выявить причину
- 8. Способы вывода школьников из стрессаРолевые игрыФизические упражненияДыхательная гимнастикаПсихогимнастикаМузыкотерапияУпражнения на релаксациюЦветотерапияСказкотерапия
- 9. Сказкотерапия структура занятия
- 10. О сказке: Через сказки ребенок получает
- 11. Сказкотерапия: Цели: - коррекция
- 12. Этапы:Ритуал «входа в сказку» (вступление).Повторение.Расширение.Закрепление.Интеграция.Резюмирование.Ритуал «выхода из сказки» (заключение).
- 13. Ритуал «входа в сказку».Создать настрой на совместную работу.Коллективное упражнение.Слушание музыки.
- 14. ПовторениеВспомнить то, что делали в прошлый раз.Какие
- 15. РасширениеРасширить представления ребенка о чем-либо.Ведущий рассказывает сказку.Спрашивает, хотят ли помочь кому-либо из персонажей.
- 16. ЗакреплениеПриобрести новый опыт.Закрепить новые качества личности ребенка.ИгрыПревращенияПутешествияУпражненияРисование (лепка)
- 17. ИнтеграцияСвязать новый опыт с жизнью.Обсуждение и анализ опыта.
- 18. РезюмированиеОбобщение приобретенного опыта.Связать его с уже имеющимся.Итоги
- 19. Ритуал «выхода из сказки»Закрепить новый опыт.Подготовить ребенка
- 20. Задачи, стоящие перед учителемЗамечать любые творческие проявления
- 21. Творчество имеет
- 22. Ты также талантлив, как каждый из нас
Цель.Обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, способствовать творческому развитию каждого ребёнка
Слайд 1Какими дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы
они путем правильного воспитания сделались хорошими – это в нашей власти
Слайд 2Цель.
Обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, способствовать
творческому развитию каждого ребёнка
Слайд 3Задачи
Организация работы с наибольшим эффектом для сохранения и укрепления здоровья
Создания условий
ощущения у детей радости в процессе обучения
Научить детей жить в гармонии с собой и окружающим миром
Воспитание культуры здоровья
Развитие творческих способностей
Мотивация на здоровый образ жизни
Научить детей использовать полученные знания в повседневной жизни
Внедрение инновационных педагогических технологий
Принятие участие в научно-практических семинарах, конференциях
Научить детей жить в гармонии с собой и окружающим миром
Воспитание культуры здоровья
Развитие творческих способностей
Мотивация на здоровый образ жизни
Научить детей использовать полученные знания в повседневной жизни
Внедрение инновационных педагогических технологий
Принятие участие в научно-практических семинарах, конференциях
Слайд 4Физическое здоровье человека зависит
На 50% - от образа жизни
На 25% -
от состояния окружающей среды
На 15% - от наследственной программы
На 10% - от возможностей медицины
На 15% - от наследственной программы
На 10% - от возможностей медицины
Слайд 5Состояние
психического
здоровья школьников
Согласно исследованиям
Института возрастной
физиологии РАО
к концу 1 класса
число первоклассников, имеющих нарушения психического здоровья пограничного характера достигает 60%– 70%
число первоклассников, имеющих нарушения психического здоровья пограничного характера достигает 60%– 70%
Слайд 6Примерный список детских стрессов
Обидные высказывания со стороны одноклассников и старшеклассников
Участие в
предметных олимпиадах, марафонах
Контрольная, самостоятельная или тестовая работа
Опоздание в школу, пропуск уроков
Выход к доске или любое публичное выступление
Переход в другой класс или другую школу
Негативная реакция со стороны родителей или учителя
Боязнь быть отстающим
Контрольная, самостоятельная или тестовая работа
Опоздание в школу, пропуск уроков
Выход к доске или любое публичное выступление
Переход в другой класс или другую школу
Негативная реакция со стороны родителей или учителя
Боязнь быть отстающим
Слайд 7Как помочь ребёнку во
время стресса?
Выявить причину стресса
через рисунки,
игры.
Выяснить это лучше тогда, когда ребенок находится далеко от стрессоров
Подобрать наиболее приемлемый способ вывода школьника из состояния стресса
Выяснить это лучше тогда, когда ребенок находится далеко от стрессоров
Подобрать наиболее приемлемый способ вывода школьника из состояния стресса
Слайд 8Способы вывода школьников из стресса
Ролевые игры
Физические упражнения
Дыхательная гимнастика
Психогимнастика
Музыкотерапия
Упражнения на релаксацию
Цветотерапия
Сказкотерапия
Слайд 10 О сказке:
Через сказки ребенок получает знания:
о мире
о взаимоотношении людей о проблемах и препятствиях, возникающих у человека в жизни.
Через сказки ребенок учится: преодолевать барьеры находить выход их трудных ситуаций верить в силу добра, любви и справедливости.
Через сказки ребенок учится: преодолевать барьеры находить выход их трудных ситуаций верить в силу добра, любви и справедливости.
Слайд 11Сказкотерапия:
Цели:
- коррекция личностных качеств
- социализация и интеграция детей в общество
Направления:
активность
самостоятельность
творчество
эмоциональность
Слайд 12Этапы:
Ритуал «входа в сказку» (вступление).
Повторение.
Расширение.
Закрепление.
Интеграция.
Резюмирование.
Ритуал «выхода из сказки» (заключение).
Слайд 13Ритуал «входа в сказку».
Создать настрой на совместную работу.
Коллективное упражнение.
Слушание музыки.
Слайд 14Повторение
Вспомнить то, что делали в прошлый раз.
Какие выводы для себя сделали.
Какой
опыт приобрели.
Чему научились.
Чему научились.
Вопросы о том, что было в прошлый раз.
Использовали ли они новый опыт.
Как им помогло то, чему они научились.
Слайд 15Расширение
Расширить представления ребенка о чем-либо.
Ведущий рассказывает сказку.
Спрашивает, хотят ли помочь кому-либо
из персонажей.
Слайд 16Закрепление
Приобрести новый опыт.
Закрепить новые качества личности ребенка.
Игры
Превращения
Путешествия
Упражнения
Рисование (лепка)
Слайд 18Резюмирование
Обобщение приобретенного опыта.
Связать его с уже имеющимся.
Итоги занятия:
Вспомнить ход занятия.
Значимость нового
опыта.
Конкретные ситуации, где его можно использовать.
Конкретные ситуации, где его можно использовать.
Слайд 19Ритуал «выхода из сказки»
Закрепить новый опыт.
Подготовить ребенка к взаимодействию.
Мы берем с
собой все важное, что было сегодня с нами. Все, чему мы научились.
Слайд 20Задачи, стоящие перед учителем
Замечать любые творческие проявления учащихся
Создавать условия для развития
творческих способностей на уроках и во внеурочной деятельности
Слайд 21 Творчество имеет ряд признаков
Наличие противоречия, проблемной
ситуации или творческой задачи
Социальная и личная значимость и прогрессивность
Наличие объективных (социальных, материальных) предпосылок для творчества
Наличие субъективных предпосылок для творчества (знаний, мотивации, способностей)
Новизна и оригинальность процесса и результата
Социальная и личная значимость и прогрессивность
Наличие объективных (социальных, материальных) предпосылок для творчества
Наличие субъективных предпосылок для творчества (знаний, мотивации, способностей)
Новизна и оригинальность процесса и результата
Слайд 22Ты также талантлив, как каждый из нас
Ни у кого
нет таких дарований, которых бы не было у тебя;
ни такой красоты, ни такой доброты. Какие есть у тебя; ни дерзания такого, ни терпения. Какие есть у тебя. И какие других наслаждения ждут – такие ждут и тебя
Уолт Уитмен
ни такой красоты, ни такой доброты. Какие есть у тебя; ни дерзания такого, ни терпения. Какие есть у тебя. И какие других наслаждения ждут – такие ждут и тебя
Уолт Уитмен
