Презентация, доклад на тему Подготовительные курсы Родничок МБОУ Средняя общеобразовательная школа №42 Приволжского района г. Казани

Казани

УМЕЯ ЧИТАТЬ, НЕ ПОНИМАЯ, ЧТО ТАКОЕ «ЗВОНОК». «ПЕРЕМЕНА», «КОНТРОЛЬНАЯ», КАК ДЕРЖАТЬ РУЧКУ И ОТВЕЧАТЬ НА ВОПРОСЫ. А ВСЁ ПОТОМУ, ЧТО ЕСТЬ П-О-Д-Г-О-Т-О-В-К-А!!!

Мы предлагаем комплексный подход в подготовке к школе.
В развивающий комплекс входят занятия:
Обучение грамоте, чтению
Развитие связной речи, обогащение словарного запаса
- Математика
- Увеличение объёма памяти и внимания
- Развитие образного и логического мышления
- Подготовка руки к письму и зрительно-моторная координация.
В период адаптации в группе работает одновременно педагог и психолог.

По окончании курса проходит детско-родительский тренинг «На пороге школы».

чтению, развивают образное мышление, математические способности, готовят руку к письму. Занятия ведут опытные учителя.

Нужно отдавать его на занятия по подготовке или готовить его к школе самостоятельно, занимаясь дома? 

важный этап в его жизни и развитии. Ребёнку предстоит в корне поменять свой привычный образ жизни. Вспомним, как мы – взрослые адаптируемся к новому месту работы, к новому коллективу, к новым обязанностям? Не всегда это бывает безболезненно… То же самое предстоит снова (первый раз у многих это была адаптация к детскому саду) и вашему ребёнку. И очень важно правильно его к этому подготовить. Здесь имеется в виду не только интеллектуальная подготовка – умение читать, писать, излагать свои мысли, и т.д., но и умение общаться, договариваться, уступать, слушать учителя и выполнять определённые правила.

спросить себя: а что мы должны получить в результате? Чему мы должны научить ребёнка, чтобы он пошёл в школу подготовленным? Для этого обратимся в ту школу, куда вы собираетесь отдавать ребёнка, и узнаем, какие же требования предъявляет к будущему первокласснику именно эта школа (в зависимости от статуса школы, к детям могут предъявляться разные требования).

занятия;
Занятия с переменами, в сокращённом варианте, но близкие к реальным;
Знакомство с будущим учителем и детьми класса;
Посещение занятий предполагает не только обучение, но и знакомство с правилами ученика.
Правильная психологическая подготовка к школе поможет быстрее и легче влиться в школьный коллектив и привыкнуть к социуму.

ребёнка и не умением читать и писать. Если коротко, то ребёнок готов к школе, когда он:

хочет учиться, узнавать новое;
может и способен долго заниматься одним делом;
выполнять указания учителя потому, что это НАДО;
при общении со сверстниками правильно оценивать свои поступки.

математике. Математические вычисления – одна из высших функций человеческого мозга. Только человек способен к счету. К тому же без счета мы не можем обойтись и дня. Считают все: и школьники, и домохозяйки, и бизнесмены, и ученые.

Вторая причина – счет способствует физическому развитию мозга, а значит, и интеллекта ребенка. Главное же для дошкольника – научиться мыслительным логическим процессам.

узнаёт звуковую структуру слов и существенно расширяет словарный запас.
Чтение готовит к письму: видя побуквенный состав слова, легче будет его затем написать.
Чтение даёт ребёнку возможность самостоятельно получать информацию при меньшем участии взрослого.

Техника письма требует слаженной работы мелких мышц кисти и всей руки, а также хорошо развитого зрительного восприятия и произвольного внимания.
В письме интегрируются психические, физиологические, двигательные, социальные функции ребенка.

Обучение письму

письму необходимо
начинать еще в период дошкольной подготовки. Когда в школе начнутся занятия по письму, подготовленный заранее ребенок с легкостью освоит школьную программу. Дети, которые в период подготовки к школе не обучались
письму, усваивают школьную
программу значительно хуже.

Развивать механизмы, необходимые для овладения письмом

Учитывать особенности детского восприятия

ВАЖНО!

сентября по апрель включительно), предполагающей изучение основ танцевальной культуры, умение красиво и пластично двигаться под различные танцевальные ритмы и темпы музыки, сопутствует физическому развитию и повышению уровня общего образования и культуры детей.  Общеразвивающие упражнения, упражнения партерной гимнастики, элементы танца исполняются под оригинальное музыкальное сопровождение. Образность, различный характер музыки, многообразие её жанров повышает эмоциональность детей, питает воображение. Увлекательно, в процессе игры, выполняя различные движения и упражнения, укрепляется опорно-двигательный аппарат, формируется правильная осанка, развиваются координация движений и ориентация в пространстве.

Для чего нужны танцы?

вкуса детей, приобщение к художественному искусству.
Приобщение детей к познанию через игровую и двигательную деятельность.
Воспитывать интерес и способность работать в коллективе.
Воспитывать желание принимать участие в развивающих играх.

Для чего нужны уроки изобразительного искусства?

Приобщать детей к изобразительному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений.
Развитие продуктивной деятельности детей, в самовыражении через изобразительную деятельность.
Формирование у детей потребности в двигательной активности (физкультурные минутки, хоровод).
Воспитывать интерес к разным видам художественной деятельности.