Презентация, доклад на тему Планирование воспитательно-образовательного процесса в МКДОУ Краснозерском детском саду №5

Краснозерское 2017 год.

другой деятельности, необходим порядок и планомерность. Только при этих условиях, возможно, получить удовлетворение. Не секрет, что оформлению документов часто отводится второстепенная роль. Однако оформленная своевременно и конкретно, она может стать нашим первым помощником.

Рабочая программа
План воспитательно-образовательной работы

главных функций управления процессом реализации основной образовательной программы дошкольного образования, которое осуществляется на основании положения о планировании воспитательно-образовательной работы в МКДОУ Краснозерском детском саду №5
отражает различные формы организации деятельности взрослых и детей.

- список детей разновозрастной группы по возрастным группам
-сведенья о детях и родителях разновозрастной группы
- табель посещаемости
- режим дня (холодный и тёплый период)
- список детей группы с указанием группы здоровья ,
- циклограмма НОД
- режим проведения прогулок в холодный (тёплый) период
- работа с родителями
- комплексы утренней гимнастики и гимнастики пробуждения (на начало каждого месяца определяется два комплекса: утренней гимнастики (с предметами и без предметов), гимнастики после сна
* - индивидуальный образовательный маршрут

в группе. Это помогает в организации ООД, а также отследить заболеваемость детей в определенный период.
Табель посещаемости хранится в учреждении 3 года.

контакта с родителями детей.
Содержание работы с родителями планируется в «Плане взаимодействия с родителями» на год.
Работа расписана в различных формах проведения:
родительские собрания,
консультации (индивидуальные, групповые),
семинары-практикумы,
тематические выставки,
эпизодические беседы с родителями,
клубы по интересам,
совместные праздники,
развлечения и досуги,
анкетирование,

прошнуровываются, скрепляются подписью заведующего и печатью Учреждения.
Протоколы подписываются председателем и секретарем Родительского собрания.
протоколы Родительского собрания группы хранится у воспитателей группы с момента комплектации группы до выпуска детей в школу.

планирования. Утреннюю гимнастику можно написать на карточке (картотека), а можно внести в план. Вне зависимости от этого, в планировании гимнастики должна быть выдержана структура: 1 часть – вводная, в которой выполняются разнообразные виды ходьбы и бега, 2 часть – средняя, включает в себя комплекс общеразвивающих упражнений с указанием И. п., 3 часть – заключительная. Обязательно должна быть указана дозировка выполнения всех движений и упражнений. Гимнастика после сна проводится ежедневно во второй половине дня в течение 5-7 минут с применением дыхательных упражнений, которые способствуют нормализации деятельности сердечно-сосудистой системы, тренировке навыков правильного дыхания.

Краснозерского детского сада №5 по пяти образовательным областям на учебный год воспитателями групп (с сентября по май включительно) допустима коррекция в ходе реализации плана

единой формой плана. Календарное планирование разрабатывается для каждой разновозрастной группы на первую и вторую половину дня на три дня вперед поочерёдно обоими воспитателями каждой разновозрастной группы.

оптимальных путей, средств и методов
Знание программы
Знание детей своей группы
Совместное составление плана двумя воспитателями, работающими в одной возрастной группе.
Оформление плана должно соответствовать эстетическим требованиям, так как это визитная карточка ДОУ.

Условия, соблюдаемые при планировании

областей
Принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач

По содержанию утренний отрезок времени включает:

Игровую деятельность,
Беседы с детьми,
Рассматривание предметов и иллюстраций,
Короткие наблюдения в природе и явлений общественной жизни,
Изобразительная деятельность
Трудовая деятельность

общения воспитателя с каждым ребенком. При планировании индивидуальной работы с детьми, воспитатель указывает конкретно имена тех воспитанников, с кем будет производиться работа и прописывает какая работа.

детьми на заранее намеченные темы и темы, возникшие по инициативе детей.

занятий

Если занятия будут спокойного характера, требующие умственной активности и усидчивости детей, как, например, занятия по формированию элементарных математических представлений, разучивание стихотворения, пересказ, на утро планируется деятельность детей, вызывающая их физическую активность, и, наоборот, если занятия предполагают большую подвижность, детей (физкультурные, музыкальные), то утренняя деятельность должна быть более спокойной.

вида,
в старшем дошкольном возрасте— 4-6 видов в зависимости от детей группы.


Воспитатель сам определяет, сколько должно быть видов деятельности.

В режиме дня каждой возрастной группы предусмотрено проведение двух прогулок: утренней и вечерней (не считая утреннего приема детей на воздухе).

Задача прогулки в первую половину дня — восстановить силы после занятий, получить максимальный положительный заряд.

двух частей: первая часть — целевая прогулка; вторая часть — свободная деятельность детей.
Прогулка-экскурсия, прогулка-поход.
Спортивная (соревнования, эстафеты).

том, что есть общепринятая структура прогулки.:

Если перед прогулкой было физкультурное или музыкальное занятие, то прогулка начнется с наблюдения.
Если же были спокойные виды деятельности, то прогулка начнется с подвижной деятельности.

При планировании содержания воспитательной работы на прогулке воспитатель предусматривает равномерное чередование спокойной и двигательной деятельности детей, правильное распределение физической нагрузки в течение всей прогулки, придерживаясь следующей примерной структуры:
спокойная, самостоятельная деятельность детей
(игры, наблюдения);
подвижные игры с элементами спорта, упражнения детей в
основных видах движения, спортивные развлечения;
трудовая деятельность детей.

интересной для детей деятельности: игры, труда, наблюдений, в процессе которых формируется детский коллектив, усваиваются и воспитываются положительные навыки поведения, накапливаются представления детей об окружающей природе и общественной жизни. Планирование работы по развитию движений на прогулке должно способствовать закреплению, совершенствованию игр и физических упражнений, повышать двигательную активность детей. При этом важно правильно выбирать время для проведения игр и упражнений.

Нельзя допускать, чтобы организованная двигательная деятельность проводилась за счёт времени самостоятельной деятельности детей.
Продолжительность подвижной деятельности составляет 60-70% от общей продолжительности прогулки, при этом не должна ущемляться самостоятельная деятельность детей.

Планируются наблюдения, игры, труд, физические упражнения и подвижные игры. Однако необходимо иметь в виду, что вечером не следует проводить игры большой подвижности, возбуждающие нервную систему детей.

этом отрезке времени занимает разнообразная игровая деятельность детей.

После дневного сна хорошо планировать и трудовую деятельность детей:
уборку групповой комнаты;
ремонт книг, пособий, настольно-печатных игр;
стирку кукольного белья, носовых платков, лент;
изготовление игрушек-самоделок для своих игр и для игр малышей.

Рекомендуется устраивать и различные зрелищные мероприятия, развлечения:
кукольный, настольный, теневой театры;
концерты;

по изобразительной деятельности. Для расширения кругозора детей можно планировать художественное чтение с продолжением, рассказывание сказок, просмотр репродукций картин классиков и современных художников.

Воспитатель создает условия для организации индивидуальной избирательной деятельности детей в соответствии с их интересами и запросами.