Презентация, доклад на тему План-конспект занятия по развитию речи в старшей группе М. Пришвин Золотой луг и биграфия

- 23 января) 1873 году в имении Хрущёво Елецкого уезда Орловской губернии (Липецкая обл.), в купеческой семье. Состояние было промотано отцом и семья осталась без средств к существованию. Образование дети получили благодаря их матери.

учителю". Заканчивать обучение пришлось в Тюменском реальном училище. Далее Михаил Пришвин учился в Рижском политехническом институте, где увлекся идеями марксизма. Он был арестован за участие в марксистских кружках, провел год в Митавской тюрьме, а затем выслан в двухгодичную ссылку в Елец. Пришвин учился на агрономическом отделении Лейпцигского университета, по окончании которого работал в Луге земским агрономом, опубликовал несколько статей и книг по специальности.

куда будущий писатель уехал для завершения образования. Юноша не был еще готов к осуществлению деятельной любви: влюбленность была лишь поводом для его поэтического полета. Невеста с женской проницательностью все поняла и отказала. Юноша "взвился" от этого отказа еще выше и неудовлетворенное чувство переключилось целиком на поэзию. Он вернулся на родину. Начинающий ученый, он бросил науку и утонул с головой в искусстве.

душевной болезни, страдая от одиночества, непрестанно думая о потерянной невесте, Пришвин сходится с простой неграмотной "первой попавшейся и очень хорошей женщиной" и живет с ней (Ефросиньей Павловной) всю долгую жизнь. Но до старости он видит во сне утерянную невесту".(М.М.Пришвин, В.Д.Пришвина; "Мы с тобой. Дневник любви")

основой для повести "Женьшень").

напротив Третьяковской галереи. "Устраивая уединенное жилище, Пришвин выбирал квартиру повыше, на шестом этаже, - "препятствие" для Ефросиньи Павловны (жены Пришвина), чтобы она, боясь пользоваться лифтом, пореже приезжала в Москву. Умер Михаил Пришвин 16 января 1954 в Москве. Похоронен на Введенском кладбище.
Сыновья Михаила Пришвина - Лев Михайлович Пришвин-Алпатов - старший сын, Петр Михайлович - младший сын.

писатель – Максим Горький. Он говорил, что ни у одного из русских писателей не встречал настолько сильной любви к природе. И действительно, Пришвин не только любил природу, он старался узнать о ней все, а затем передать эти знания своему читателю.
 

Едва только начинаешь читать произведения Михаила Пришвина, сразу же начинаешь понимать их особенности. Все произведения отличаются тем, что их основная ценность – человек и окружающий мир: природа, быт, животные. И эти художественные ценности писатель старается передать своему читателю, чтобы тот понял, насколько важно единство с природой.

литературный текст, используя средства выразительности речи, отгадывать загадки.
Задачи: учить пересказывать литературный текст М. Пришвина "Золотой луг"; подбирать определения и сравнения; закреплять понимание специфики жанра рассказа, упражнять в отгадывании загадок.
Пособия: сборник произведений М. Пришвина, мультимедийное оборудование, аудиомагнитофон.

План-конспект занятия по развитию речи в старшей группе «М. Пришвин «Золотой луг»

в путешествие. А где мы с вами побываем, вы узнаете, когда отгадаете загадку.
По утру росой умыт,
Раз в году косой побрит
/Луг/
Мы по ковру идём с тобой –
Его никто не ткал.
Он разрастался сам собой –
Лежит у речки голубой
И жёлт, и синь, и ал!
/Луг/
Частенько при любой погоде
Люблю гулять я на природе,
Беру с собою свой сачок:
Вдруг – бабочка, а вдруг – жучок.
Красивых столько там цветов!
Туда пойти всегда готов.
Его не тронул деда плуг –
Там был, и есть, и будет…
/Луг/

Ход занятия

но уже зацвели первые цветы. Как называются цветы, которые зацветают первыми? (ответы детей) Есть лекарственный цветок, он, как солнышка глоток. (ответы детей). Спросить, что дети знают про одуванчик. (беседа об одуванчике)

и пересказ произведения".

пружинка –
Зелёная спинка –
С травки на былинку,
С ветки на тропинку. /Кузнечик/

Я, думал, ног не унесу,
Есть и у храбрости границы!
Сегодня встретилась в лесу
Мне помесь гуся и синицы! /Гусеница/
Я зелёная, как травка,
Проползаю по канавкам.
Если ползать я устану –
Яркой бабочкою стану. /Гусеница/

на крылышках летаю.
Эти крылышки легки,
Как цветные лоскутки. /Бабочка/

Целый день летает,
Всем надоедает.
Ночь настаёт,
Тогда перестаёт. /Муха/

–
Вся жизнь их связана с трудом. /Муравей/

Хорошо идут дела –
Я присела на цветок,
И нектара набрала
В тонкий длинный хоботок.
Много у меня работы –
Нужно мне заполнить соты. /Пчела/

как щётки,
Крылья – чёрные трещётки. /Жук/

Ползла букашка
По большой ромашке,
Но вспорхнула второпях
И запуталась в сетях.
Угадайте, дети,
Кто расставил сети? /Паук/