Презентация, доклад на тему Педагогический проект в средней группе Зимушка - Зима

детский сад № 33

Подготовили:
Добрынина А. А.
Захарова К. В.

воспитатели, родители воспитанников.

года сменяют друг друга, всем ли хорошо зимой, что было бы, если бы зимой не было снега. Дети в недостаточной степени имеют представление о зимних явлениях в природе; что происходит со снегом, во что превращается вода, зачем нужна теплая одежда, почему ведут себя по-разному животные и птицы. Дети не видят взаимосвязи и взаимозависимости в природе. Не умеют составлять описательный рассказ, так как у них бедный запас прилагательных и глаголов.
Участие детей в проекте «Зимушка – зима» поможет максимально обогатить знания и представления детей о зиме, свойствах снега, развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.

зима, закрепить характерные признаки, развить связную речь.

с явлениями неживой природы (морозы, сильные ветры, идет снег, метут метели, замерзли водоёмы), свойствами снега (белый, хрустящий, рассыпчатый, холодный, пушистый, липкий).
Уточнять и расширять об образе жизни диких животных зимой (заяц, лиса, волк, медведь и белка).
Расширять представления о разнообразии птиц (снегири, синицы, воробьи), способах добывания пищи, приспособлении к зимним условиям жизни.
 Создавать условия для выявления свойств и качеств снега и льда.
Познакомить с процессом превращения воды в лёд, льда и снега в воду.

снега; время года – состояние растений), анализировать, делать выводы.
 Развить любознательность, познавательные интересы, внимание, память, речь, наблюдательность, желание ухаживать за животными и растениями, экологическую воспитанность дошкольников.
Формировать реалистические представления о природе, умение устанавливать связь между поведением птиц и животных и изменениями в природе.
Воспитывать заботливое отношение ко всему живому, интерес к растительному и животному миру.
Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу.
Научить детей правильно их подкармливать.
Развивать коммуникативные навыки, память, внимание.

методической литературы по теме проекта.
2. Разработка конспектов образовательной деятельности.
3. Подбор наглядного методического материала для детей. 4. Организация развивающей среды в группе.
5. Работа с родителями; папки передвижки, рекомендации родителям по теме «Зима»
6. Подборка стихов для разучивания с детьми.

картин («Зимний лес», «Катаемся на санках», «Зимний пейзаж», «Вот это Снеговик»).
Игры и упражнения на формирование общих речевых навыков: «Погреться на морозе», «Снежинки летят», «Дует ветер», «Снежок», «Снеговик», «Зимние забавы».
Чтение сказок: «Зимовье», «Зимняя сказка».

Познавательное развитие. 3 неделя декабря
Прогулка: «Наблюдение за снежинками», «Наблюдение за ветром», «Наблюдение за погодой», «Свойства снега», «Наблюдение за почвой в морозную погоду», «Наблюдение за зимним небом», «Наблюдение за птицами на участке», «Наблюдение за солнцем», «Наблюдение за трудом дворника», «Наблюдение за деревьями».

аппликаций «Зимушка-зима».
3.Оформление фотогазеты «Красавица Зима».
4. Праздник «Новый год», изготовление атрибутов к празднику.

исследовательская деятельность, а также наблюдение за живой и неживой природой зимой.
В результате проекта дети много узнали о жизни растений и животных зимой.
Дети познакомились с зимними видами спорта. Расширили представления о зимних играх и забавах. Родители активно участвовали в выставке поделок и рисунков.