«Детский сад № 17 комбинированного вида «Березка»
Чистопольского муниципального района
Чистополь, 2016
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Педагогический проект Развивающие игры Вячеслава Воскобовича
Содержание
- 1. Педагогический проект Развивающие игры Вячеслава Воскобовича
- 2. «Игра – это огромное светлое окно, через
- 3. По решаемым образовательным задачам все игры Воскобовича
- 4. Особенности развивающих игр В. Воскобовича1. Широкий возрастной
- 5. Технология решает следующие задачи:развитие у ребёнка познавательного
- 6. Этапы освоения игр детьми: 1 этапВведение в игру (пропедевтический)2 этапРазвивающий3 этап Творческий
- 7. Направления использования «Коврографа Ларчик»Кружковая работаМастер-классы с родителямиНепосредственно образовательная деятельность
- 8. Использование «Коврографа Ларчик» в непосредственно образовательной деятельности
- 9. Использованная литература:Составление примеровСоставление слов, времени года, месяцИспользование «Коврографа Ларчик» в непосредственно образовательной деятельности тематическо-календарного планированияРисование веревочками
- 10. Использование коврографа Ларчик В. Воскобовича в соответствии
- 11. Чем хорош «Коврограф Ларчик»?Пособие «Коврограф Ларчик» Соответствует
- 12. Использованная литература:1. Пособие «Коврограф Ларчик» Соответствует требованиям
«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире». В.А. СухомлинскийАвтор методики Вячеслав Вадимович Воскобович по специальности инженер-физик и на протяжении многих лет не имел прямого отношения к педагогике и психологии.
Слайд 1
Воспитатель:
Захарова Елена Викторовна
первая квалификационная категория
Педагогический проект
«Развивающие игры
Вячеслава Воскобовича»
Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 17 комбинированного вида «Березка»
Чистопольского муниципального района
«Детский сад № 17 комбинированного вида «Березка»
Чистопольского муниципального района
Слайд 2«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир
ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире».
В.А. Сухомлинский
В.А. Сухомлинский
Автор методики Вячеслав Вадимович Воскобович по специальности инженер-физик и на протяжении многих лет не имел прямого отношения к педагогике и психологии. Но помимо физики Вячеслав Вадимович всегда увлекался музыкой, был неравнодушен к поэзии, писал стихи, песни для детей и взрослых. Толчком для создания известной развивающей методики послужили его собственные дети. В начале 90-х годов было очень проблематично приобрести детские игры для развития логики, памяти, мышления. Вячеслав Вадимович самостоятельно разработал серию развивающих игр и успешно апробировал ее.
История создания развивающих игр Вячеслава Воскобовича
Слайд 3По решаемым образовательным задачам все игры Воскобовича можно условно разделить на
3 группы:
игры, направленные на логико-математическое развитие.
игры с буквами, звуками, слогами и словами.
универсальные игровые обучающие средства.
Слайд 4Особенности развивающих игр В. Воскобовича
1. Широкий возрастной диапазон участников игр.
2. Многофункциональность
игр.
3.Вариативность игровых заданий и упражнений.
4. Творческий потенциал каждой игры.
3.Вариативность игровых заданий и упражнений.
4. Творческий потенциал каждой игры.
Слайд 5Технология решает следующие задачи:
развитие у ребёнка познавательного интереса, желания и потребности
узнать новое;
развитие наблюдательности, исследовательского подхода к явлениям и объектам окружающей действительности;
развитие воображения, креативности мышления (умения гибко, оригинально мыслить, видеть обыкновенный объект под новым углом зрения);
гармоничное, сбалансированное развитие у детей эмоционально – образного и логического начал;
формирование базисных представлений (об окружающем мире, математических), речевых умений;
построение педагогического процесса, способствующего интеллектуально-творческому развитию детей в игре.
развитие наблюдательности, исследовательского подхода к явлениям и объектам окружающей действительности;
развитие воображения, креативности мышления (умения гибко, оригинально мыслить, видеть обыкновенный объект под новым углом зрения);
гармоничное, сбалансированное развитие у детей эмоционально – образного и логического начал;
формирование базисных представлений (об окружающем мире, математических), речевых умений;
построение педагогического процесса, способствующего интеллектуально-творческому развитию детей в игре.
Слайд 6Этапы освоения игр детьми:
1 этап
Введение в игру (пропедевтический)
2 этап
Развивающий
3 этап
Творческий
Слайд 7Направления использования «Коврографа Ларчик»
Кружковая работа
Мастер-классы с родителями
Непосредственно образовательная деятельность
Слайд 8Использование «Коврографа Ларчик» в непосредственно образовательной деятельности тематическо-календарного планирования
Составление слогов на
обучение грамоте (Кислова «По дороге к азбуке») Занятие № 21, стр. 56 «Звук [Х]».
Познание (ФЭМП) Петерсон Л.Г., «Раз –ступенька, два- ступенька…», стр. 65, Занятие № 16 «Угол: острый, тупой, прямой»
Слайд 9Использованная литература:
Составление примеров
Составление слов, времени года, месяц
Использование «Коврографа Ларчик» в непосредственно
образовательной деятельности тематическо-календарного планирования
Рисование веревочками
Слайд 10Использование коврографа Ларчик В. Воскобовича
в соответствии с тематическо-календарным планированием и
проектами в средней группе
Оформление «Коврографа Ларчик» к педагогическому проекту «Формирование познавательного интереса к произведениям С.Я. Маршака через призму инновационных технологий с детьми дошкольного возраста»
Оформление «Коврографа Ларчик» к педагогическому проекту «Татарстан – мой край родной»
Слайд 11Чем хорош «Коврограф Ларчик»?
Пособие «Коврограф Ларчик» Соответствует требованиям ФГОС. Его можно
использовать в разных образовательных областях. Является траспортируемым , содержательным , доступным .
Слайд 12Использованная литература:
1. Пособие «Коврограф Ларчик» Соответствует требованиям ФГОС.
Его можно использовать в
разных образовательных областях. Является траспортируемым , содержательным , доступным .
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
