Презентация, доклад на тему Педагогический проект на тему Мои любимые сказки (1 младшая группа)

темы обусловлена следующими факторами:
-художественная литература раскрывает перед детьми меткость и выразительность языка, показывает, как богата родная речь юмором, живыми и образными выражениями.
-присущая необычайная простота, яркость, образность, особенность повторно воспроизводить одни и те же речевые формы и образы заставляют выдвигать сказки, потешки, пословицы как фактор развития речи детей первенствующего значения.
-для ребенка хорошая связная речь – залог успешного обучения грамоте и развития. Обучение ребенка родной речи средствами художественной литературы способствует развитию его интеллекта и высших эмоций, а также подготавливает условия для успешного обучения в школе.

похожими на положительных героев;
- развивать  умения передавать образ сказочного героя речью, движениями, жестами, мимикой;
- воспитывать интерес к сказкам;
- прививать детям правила безопасного поведения на примере героев сказок.

подбор методической литературы;
- Подбор детской художественной литературы для чтения детям;
- Подбор сюжетных картинок и иллюстраций;
- Папка-передвижка.

Беседа «Мои любимые сказки», «Как вылечить книжку?».
Чтение РНС «Колобок», «Теремок», «Курочка
Ряба», «Репка».
- Рассматривание иллюстраций. Просмотр мультфильмов.
- Показ кукольного театра: сказок «Колобок», «Репка»,
  «Курочка Ряба», «Теремок».

оладушки» (пластилин); 
- Конструирование: «Теремок»;
- Оформление книжной выставки «Моя любимая книга»;
Акция «Поможем книгам». Учить детей «лечить» книги с помощью воспитателя. Развивать бережное отношение к
книгам .

«Лошадки».
-Физминутки: Н.Нищева «Корова». АВведенский «Телёнок». В.Стоянов «Кошка». А.Барто «Лошадка» и т. д.

Взаимодействие с родителями
- Анкетирование на тему «Зачем читать детям книжки?»
- Папка-передвижка «Зачем читать детям книги?»


3 этап – Заключительный
Презентация проекта «Мои любимые сказки».

интереса и любви к книге? 2)Какая система работы необходима для развития речи детей родному языку средствами художественной литературы?

или чтение взрослого, запоминать и узнавать знакомое произведение при повторном прослушивании.

строки стихов, тексты произведений малых форм.
Развиваем способность испытывать удовольствие и радость от прослушивания художественного произведения, от встречи с понравившемся литературным героем.

мысли, пересказывать знакомые сказки, читать наизусть стихи, участвовать в драматизациях литературных сюжетов.

умение сопереживать изображенным героям и событиям.

речь.
3)Интенсивно развивается умение сопровождать речью игровые и бытовые действия.

три медведя».

теме исследования.

для полноценного развития речи у детей предусматривает:

создание развивающей предметно-пространственной среды;
целенаправленная работа воспитателей и узких специалистов над речевым развитием детей во всех видах детской деятельности;
повышение профессионального роста педагогов в вопросах речевого развития дошкольников;
изучение состояния устной речи детей;
участие родителей в речевом развитии детей.