Презентация, доклад на тему Педагогическая модель организации речевой активности в средней группе № 3

«№ 9 Балабақша» КМҚК Городской отдел образования акимата г.Рудного КГКП «Ясли-сад № 9» «Педагогическая модель организации речевой активности в средней группе № 3»

грамматического строя речи, звуковая культура) не достигну своей цели, если не найдут завершающего выражения в развитии связной речи.» Ушакова О.С.

и правил родного языка.

Задачи речевого развития

Воспитывать устойчивый интерес детей дошкольного возраста к речевому творчеству.

Развивать артикуляционный аппарат и готовить его к правильному произношению слов и всех звуков.

Расширять и активизировать в речи словарный запас детей

Формировать грамматическую правильность речи.

Развивать умение правильно формулировать свои мысли, строить короткие высказывания, использовать в речи повествовательные, вопросительные предложения и различать их по интонации.

Развивать элементарные навыки культуры общения.

Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы

развития языкового чутья

Принцип коммуникативно-деятельностного подхода к развитию речи

Принцип взаимосвязи над различными сторонами речи

Принцип взаимосвязи сенсорного, умственного и речевого развития

Принцип формирования элементарного осознания явлений языка

строя речи:
*Морфология (изменение слов по родам, числам, падежам)
*Синтаксис (освоение различных типов словосочетаний и предложений)
*Словообразование

2. Воспитание звуковой культуры речи: развитие восприятия звуков родной речи и произношения

1. Развитие словаря: освоение знаний слов и их уместное употребление в соответствии с контекстом высказывания, с ситуацией, в которой происходит общение

4. Развитие связной речи:
*Диалогическая (разговорная) речь
*Монологическая речь (рассказывание)

5. Развитие творческой речевой деятельности: подвести детей
самостоятельному словесному творчеству, к сочинению сказок

наблюдение (изобразительная наглядность; рассматривание игрушек и картин, рассказывание по игрушкам и картинкам)

Словесные:
*Чтение и рассказывание художественных произведений
*Заучивание наизусть
*Пересказ
*Обучающая беседа
*Рассказывание без опоры на наглядный материал

Практические:
Дидактические игры, игры драматизации, инсценировки, д\упражнения, хороводные игры

группы

Средства
речевого
развития

Общение взрослых и детей

В процессе труда

В бытовой деятельности

В игровой деятельности

В процессе деятельности с предметами

Культурно языковая среда

Подражание
речи взрослых

Режимные моменты

Использование невербальных средств(жесты, мимика)

Обучение на занятиях

Занятия по ознакомлению с окружающим миром

Занятия по развитию речи

Различные виды искусства

Знакомство с
музыкальными произведениями

Знакомство с живописью и скульптурой

Художественная литература

Знакомство с фольклором

Стихи и рассказы

Знакомство со сказкой

дня по методике Крыловой Н.М.

Ребенок

Занятия

Прогулка

Обед

Сон

Умывание

Вечер

Утро

Утренний круг, беседа

Игры и упражнения по развитию речи

Чисто говорки, считалки, загадки, артикуляционная гимнастика, словесные и д\игры,

Худ.слово, хороводные игры

Считалки, беседа

Стихи, потешки

Колыбельные, стихи, потешки

Потешки, пальчиковые игры

Хороводные, с\ролевые, д. игры

Чтение книг
игры драматизации,

4. Картотека загадок, счтиталок 5. Картотека чистоговорок 6.Картотека артикуляционной гимнастики 7. Картотека д\и по развитию речи 8. Картотека потешек, стихотворений

им» Г.Гегель Спасибо за внимание!