Презентация, доклад на тему Памятка Пять шагов к искусству

раз в музей!»

- 5 лет
Какой музей выбрать?
Остановитесь на музее, до которого не слишком далеко
В какое время вести?
В первой половине дня. В будний день. В солнечную погоду

Основные вопросы:

его посещения:
- рассказать о музее о правилах поведения в нем

- заранее ознакомить ребенка с репродукциями картин

- рассмотреть с детьми иллюстрации с изображением музеев

- задать дошкольнику вопросы: «Хотел бы ты увидеть подлинники картин? Какой музей находится в нашем городе?»

настроение

Перед походом нужно хорошо поесть

Дать ребёнку осмотреть музей снаружи

Придумать игровую форму экскурсии

прийти снова, если ребёнок очень устал.

Искусство порциями.
Первый раз лучше охватить лишь небольшую часть. 3-4 картины, 30-40 мин.

Научите ребёнка задавать вопросы.
При этом родители должны знать ответ на любой детский вопрос.

Основы успешного посещения:

возвращаться к знакомым картинам

Уходя из музея, купите открытки с репродукциями

Помните: через полчаса ребенок скорее всего насытится увиденным; чем он младше, тем меньше времени нужно отвести на пребывание в музее. Лучше снова прийти в другой день.

Что должен знать родитель?

чем учеба с похвалой.
Угостите ребёнка в кафе. Если строить поход в музей, как логическую цепочку, будет хорошо.
Воспоминания
Спросите у вашего ребенка, что ему особенно понравилось при первом посещении музея.
По секрету всему свету
Пробуждайте у ребенка желание рассказать об увиденном старшим и младшим в семье, своим ровесникам.

Логическое завершение:

для детей. Оно для всех.
Правило второе. Не думайте, что музеи – это пространство для школьников. Если вы хотите, чтобы ребенок полюбил музеи, чтобы сопровождал вас в любых музеях Европы и Азии, начните водить его в музеи не раньше четырёх лет, но и не позже десяти. Это самый благоприятный период для того, чтобы влюбить детей в искусство
Правило третье. Подготовьте ребенка к посещению музея. Расскажите о том, что он увидит, что ему можно будет делать в музее. В последнюю очередь скажите о том, чего делать нельзя.
Правило четвертое. Не старайтесь показать ребенку всё и сразу. Выберите пять произведений и проведите в музее не больше получаса.
Правило пятое. Попробуйте взглянуть на мир глазами вашего ребенка. Сядьте на корточки и воспользуйтесь сократовским методом: задавайте вопросы, чтобы помочь ребенку раскрыть содержание произведения искусства.

Правило шестое. Не стесняйтесь не знать. Ведите с ребенком диалог и расскажите ему о том, что видите сами.
Правило седьмое. Не торопитесь напичкать знаниями. Дайте ребенку время испытать сопереживание произведению искусства.
Правило восьмое. Постарайтесь время, проведенное в музее, превратить в увлекательный отдых, а музей – в место, в котором легко фантазировать и можно испытать новые тактильные ощущения.
Правило девятое. Водите детей в музей по мере того, как они вам сами напомнят об этом. Не сомневайтесь: даже подросток, которому до десяти лет привили вкус к прекрасному, рано или поздно к вам вернется.
Правило десятое. Не думайте, что музеи – это исключительно о прошлом. История повторяется, а всё новое – это хорошо забытое старое. Посещение музеев – всегда больше, чем впечатление. Ведь произведения искусства воспитывают глаз человека и формируют его вкус.