- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Падежи имен существительных. Презентация к уроку.
Содержание
- 1. Падежи имен существительных. Презентация к уроку.
- 2. Слайд 2
- 3. Имя существительноеТема: «Обобщение знаний о падежах»
- 4. Цели и задачи:Повторить названия падежей; Повторить вопросы
- 5. Что называется склонением?Изменение имён существительных по падежам – называется склонением.
- 6. Сколько склонений в русском языке?В русском языке 3 склонения.
- 7. Слайд 7
- 8. Сколько падежей в русском языке? В русском
- 9. Дворец падежей
- 10. Приключение зелёного листа Как-то раз с большого
- 11. Просклоняйте слова: СНЕГ, ПОГОДА, УТРО
- 12. Творческая работаМорозное утроЛесная тропинкаЗвенящая тишинаСверкает иней
- 13. Морозное утро. Сегодня морозное утро. Мы идём по лесной тропинке.В звенящей тишине сверкает иней.
- 14. Запишите словосочетания, вставьте пропущенные буквы, укажите
- 15. ПроверьтеI вариант
- 16. Задание - тест1. Заблудился в лесу;2. Перепрыгнул
- 17. Проверьте1 2 3 4
- 18. Таблица
- 19. Итог урокаВ чём заключалась цель нашего урока?Достигли ли мы этой цели?Чью работу на уроке хотите отметить?
- 20. Домашнее задание- Закрепить знания о предлогах и окончаниях падежей. С. 101, упр. 228
- 21. Молодцы!!!Спасибо за урок!
Имя существительноеТема: «Обобщение знаний о падежах»
Слайд 4Цели и задачи:
Повторить названия падежей;
Повторить вопросы каждого падежа;
Повторить окончания имён
существительных в данном падеже;
Совершенствовать навыки в определении падежей имён существительных.
Развивать навыки грамотного письма.
Совершенствовать навыки в определении падежей имён существительных.
Развивать навыки грамотного письма.
Слайд 8Сколько падежей в русском языке?
В русском языке – шесть падежей.
И. п
есть (Кто? Что?)
Р. п. нет (Кого? Чего?)
Д. п. дам(Кому? Чему?)
В. п. вижу (Кого? Что?)
Т. п. доволен
(Кем? Чем?)
П. п. думаю
(О ком? О чём?)
Р. п. нет (Кого? Чего?)
Д. п. дам(Кому? Чему?)
В. п. вижу (Кого? Что?)
Т. п. доволен
(Кем? Чем?)
П. п. думаю
(О ком? О чём?)
.
Слайд 10Приключение зелёного листа
Как-то раз с большого клёна
Оторвался лист зелёный
И пустился
вместе с ветром
Путешествовать по свету.
Закружилась голова у зелёного листа.
Ветер нёс его и нёс,
Бросил только на мосту.
В тот же миг весёлый пёс
Шмыг к – зелёному листу!
Лапой – хвать зелёный лист…
Дескать, поиграем.
В тот же миг весёлый пёс
Шмыг к – зелёному листу!
Лапой – хвать зелёный лист…
Дескать, поиграем.
Ветер вновь с листом зелёным…
Закружил над старым клёном,
Но шалун уже устал
И ко мне в тетрадь упал.
Я пишу в саду под клёном
Стих о том листе зелёном.
Слайд 11
Просклоняйте слова:
СНЕГ, ПОГОДА, УТРО
И.п есть (кто? что?)
Р.п нет (кого? чего?)
Д.п
дам (кому? чему)
В.п вижу (кого? что)
Т.п доволен (кем?
чем)
П.п думаю (о ком?
о чём?)
В.п вижу (кого? что)
Т.п доволен (кем?
чем)
П.п думаю (о ком?
о чём?)
Слайд 13Морозное утро.
Сегодня морозное утро.
Мы идём по лесной тропинке.
В звенящей
тишине сверкает иней.
Слайд 14
Запишите словосочетания, вставьте пропущенные буквы, укажите падеж:
I вариант
Бр…дил по л…су,
ч…десная п…года, прячутся под б…рёзами,
всп…минали о лете.
всп…минали о лете.
II вариант
Прол…тала над лесом,
был на …кскурсии,
вырастают из гр…бницы,
шли по тр…пинке.
Слайд 15Проверьте
I вариант
Д.п.
Бродил по лесу,
И.п.
чудесная погода,
прячутся Т.п под берёзами,
П.п
вспоминали о лете.
Бродил по лесу,
И.п.
чудесная погода,
прячутся Т.п под берёзами,
П.п
вспоминали о лете.
II вариант
Т.п.
Пролетала над лесом,
П.п
был на экскурсии,
Р.п
вырастают из грибницы,
Д.п.
шли по тропинке.
Слайд 16Задание - тест
1. Заблудился в лесу;
2. Перепрыгнул через лужу;
3. Вышел из
ворот;
4. Побежал по коридору;
5. Беспокоились о сыне;
4. Побежал по коридору;
5. Беспокоились о сыне;
6. Стучали в дверь;
7. Разрезал ножницами;
8. Подарила бабушке;
9. Стучал молотком;
Отвечать у доски.
Слайд 19Итог урока
В чём заключалась цель нашего урока?
Достигли ли мы этой цели?
Чью
работу на уроке хотите отметить?
