Презентация, доклад на тему Оқу тәрбие үдерісінде жобалау әдісін пайдалану

қолдану.
Сабынның емдік қасиетіне көз жеткізу.

Міндеттері:
Сабынның шығу тарихы мен жасалу жолдарын балаларға түсіндіру. Сабынның қасиетін дәріптеу.

балалар сабынның көптеген сырларын ашар еді.

Жобалау әдісінің нәтижесі:
Іздену нәтижесінде сабынның денсаулыққа пайдалы екенін,әртүрлі ауруларға емдік қасиеті бар екенін балаларға түсіндірілді. Сабынның қолдану саласы жөнінде көптеген жұмыстар жүргізілді.

керемет қасиеті
2.4.Қолдан жасалған табиғи сабын
ІІІ.Тәжірибе жұмыстары
3.1.Сабынның молекулалық құпиясы
3.2.Эксперимент «Плавающее перо”
3.3.Сабын жасап үйренейік
3.4.Эксперимент “Очищение рук песом”
3.5.Сабын көпіршіктері
3.6.Нетрадиционные техники рисования
3.7.Театрализованное представление
IV.Қорытынды

сұрақтарға жауап таба алмайды, оған педагог көмектеседі.
Педагогтардың жаңа қолданылып жүрген әдісі – жобалау әдісі.
Жобалау әдісі – инновациялық педагогикалық технология.; -мәселені жете зерттеу арқылы, нақтылы нәтиже бере алатын, рәсімделген дидактикалық мақсатқа жету тәсілі.
Бұл әдіс өзекті және тиімді әдіс. Ол балаға эксперимент жасауға, алған білімдерін жинақтай білуге мүмкіндік береді..
Жобалау әдісінің басты идеясы:балалардың танымдық қызығушылығын дамыту,өз беттерінше және тәрбиешісі мен ата - анасының көмегі арқылы өз білімдерін дұрыстап, ақпараттық кеңістікте жөн таба білу және сыни ойлауды дамыту.
Жобаның тақырыбы бес оқыту салаларының мазмұнынан таңдалып, мемлекеттік стандарттың талаптарына сай келеді.
Жоба технологиясының ерекшелігі – баланың алдағы іс-әрекетті жобалай алуы мен оның субьекті бола білуі.
Іс-тәжірибе барысында алдымызға мақсат қойып, бірнеше міндеттер мен мақсаттарға сүйендік:
-Сабынның шығу тарихы мен жасалу жолдарын балаларға түсіндіру.
-Сабынның қасиетін дәріптеу.
- Сабын жасау дәстүрін жаңғыртып, күнделікті тұрмыста қолдану.
-Сабынның емдік қасиетіне көз жеткізу.
Жоба тақырыбы бойынша жүргізілген жұмыстардың тұсау кесері міндетті түрде әр түрлі әдістемелік тәсілдер арқылы өткізілгендіктен, тәрбиешілермен бірлесе отырып, осы әдістемелік тәсілдерге жүктеніп, жоба жұмыстарымыздың қортындысын балалар және ата-аналармен ашық оқу қызметтері, іс-шаралар, көрме, театрландырылған көрініс түрінде жүргізілді.

және майдың қосындысынан жасалған, суда еритін кір жууға арналған кесек немесе қоймалжың сұйық зат. Бүгінде сабынның сан түрлі атаулары бар. Сабын өндірісі бұдан 6000 жыл бұрын жүзеге асқанын археолог-ғалымдар дәлелдеп отыр. Сабынның адам баласына ертеден белгілі екендігі туралы Рим дәрігері Гален шығармаларында жазылған. Оны көп мөлшерде өндіру ХІХ ғасырда сода тәсілі табылғаннан кейін жедел өркендеді. Орта ғасырларда сабын өндіру жөнінен Марсель портты қаласының аты шықты.
Қазақ арасында сабын сөзі одан әлдеқайда ертерек пайда болғанын мына мысалдардан аңғаруға болады. Мәселен, Бұқар жырау (1668-1791 жж) өлеңдерінде мынандай жолдар бар екен: Қара қойдың терісін, Сабындап жусаң ағармас…
Одан кейінірек Шал ақын Құлекеұлы (1748-1818 жж) былай депті:
Сабының сақар болды дені келін,
Көрмедің шыбын құрлы мені келін
Демек, сабынның қазақ арасындығы қолданысы арыда жатыр. Оған қара сабынның VII-VIII ғасырдағы әдебиеттерден кезіккені дәлел.

өсімдік күлімен (сақар) араластырып, қайнату арқылы қолдан сабын жасаған.
Алабұталар тұқымдасы- тұзға төзімді шөптесін бұта немесе ағаш тәрізді (сексеуіл) өсімдіктер.Жер шарында кең тараған, 100 туысы, 1500-дей түрі белгілі. Қазақстанның шөл және шөлейт аймақтарында жиі өседі. Елімізде 47 туысы, 218 түрі кездеседі. Алабота тұқымдастар - кіндік тамырлы, көріксіз, өте кең таралған өсімдіктер. Көпшілігінде сабағы мен бұтағы бунақты (сексеуіл) болып келеді. Сабын жасау үшін ел арасында оның күлін қайнатып сақар алады. Көптеген түрінен медицинада дәрі-дәрмек дайындайды.
Ақ алабота - өте кең таралған алабота тұқымдас біржылдық арамшөп. Топырақтағы қоректік заттарды, әсіресе азот, калий, фосфорды кіндік тамырымен бойына сіңіреді. Ұзын сағақты, жұмыртқа пішінді жапырақтары өркенге кезектесіп орналасады. Қазақтар алаботаны өртеп, күлінен сақар алған және оны сабын жасауға пайдалана білді.

туысы.Қазақстандағы орман қорының жартысын ажуығын сексеуілді тоғай алып жатыр. Сексеуіл діңі жаққанда жылу ды көп бөледі. Сондықтан отынға пайдаланылады. Сүрегін жаққанда түскен күлден сақар (тыңайтқыш) өндіріп алады. Қызылша  - алабота тұқымдастарға жататын бір, екі, көпжылдық шөптекті өсімдіктер туысы. Қызылша туысының 6 түрі бар.
Шпинат - бір және екіжылдық шөптекті алабота тұқымдастардың бір туысы. Бұлардың 3 түрі бар. Құрамындағы нәруыз мөлшері етке пара-пар. Витаминдерге де бай: А1, В1, В2, С және РР болғандықтан, асты дәмдеуге өте пайдалы.
Алабота тұқымдас  - бұйырғын (ежовник) шала бұталы немесе көпжылдық шөптекті өсімдік. Гүлдері - қосжынысты. Жемісі - қызғылт, қызыл-сары түсті жидек. Қазақстанда бұйырғын туысты өсімдіктердің түрі бар. Кәдімгі бұйырғынды түйе, қой-ешкі, жылқы жейді.
Үлкен сүйелшөп - көкнәр тұқымдас улы өсімдік. Қызылша, көкпек, сораң, алабота, сексеуіл, теріскен, бұйырғын - алабота тұқымдас өсімдіктер.

да айтарлықтай. 1. Кір қоңды кетіру деңгейі жоғары (бұрын қазақ майлы тағамдарды, етті көп жегендіктен, киімдері соған сай майласып кететін, оны тап - таза етіп қара сабынмен жуған. Қазіргі кір кетіргіш тазартқыштар сияқты қолды бөріттіріп, қышытпаған) 2. Жұқпалы тері ауруының емі. (Қышыма, қотыр, бөртпе, безеу сияқты жұқпалы ауруларға кір сабынды жағып күніне төрт - бес рет жуған) 3. Шаш тазартқыш (Қазақ қыздары төгілген қара қолаң шаштарын осы қара сабынмен жуған. Шаштары майланбаған , түспеген. 4. Тұмау емі (тұмауратқан адамға жұқа матаға қара сабынды сулап жағып, иіскеткен. Әр иіскегенде он минут жұмсаса мұрны ашылып аурудан тез айыққан. 5. Ыдыс тазартқыш (ыдыс - аяқтарын қара сабынды суға езіп, сумен жуғанда ыдыс тап - таза болған)

«Көбінде кездесетін ілме, шетпеге де қолданылады. Сабыннан біраз қырып алып, баланың арқасын ысып тараймыз. Оны денеге жағып, біраз сіңіргенше сылап-сипаймыз. Сыртын табиғи, мақтадан жасалған шүберектермен орап тастаймыз. Сөйтіп, ет пен терінің ортасындағы желді кетіріп, шетпе, ілме болған адамдарды емдеуге болады. Түрлі тері аурулары, сиыр теміреткісі де ет пен терінің ортасындағы азықтық жетіспеуінен, жүйке-жүйенің дұрыс жұмыс істемеуінен туындайды. Аурудың асқынбаған жағдайында қара сабынмен шомылдырып да, сырқатты құлан-таза айықтыруға болады», – дейді дәрігер. Сақармен ауруға шалдыққан малдарды емдеуге де болады екен. Бұрынғы кездері бақана, аусылмен ауырған малдардың тілін, аша тұяғын осы сақармен емдепті. Мал тұяқтарын сақарлы суға малып-ақ жазып алған екен. Сондай-ақ адамның өкпе ауруы, әсіресе, малдың өкпе жөтел ауруларын емдеген.Кір сабынды сатып аларда оның иіссіз немесе қош иістендірілген түріне қызықпай, кәдімгі қара кір сабынды таңдауымыз керек. Оның емге қолданылатына да сол табиғи түрі.

сабыны дұрыс қайнамаса, тасып - төгіліп кетсе, дұрыс жасалынбаса, сабын қайнатқан адамның жолы ауыр болады деп пайымдаған. Жақсылыққа жорымаған. Әбден тазалап жуылған, майланған қазанға бір кесе сақар салып, оның үстіне дәл сол кесемен қойдың немесе басқа малдың екі кесе майын қосамыз. Қазаныңыз үлкен болса, үш - төрт кесе сақар салып, соған сай май құямыз да, еппен қайната бастаймыз. Қазанымыз қайнаған сайын оны арнайы ағаштан жасалған қалақшаңызбен үзбей араластырып отырамыз. Бұл күймей, барлығы бір қалыпты қайнау үшін қажет шара. Қазан үш рет қайнайды. Әр рет қайнаған сайын, бетіне суық су бүркіп, ожаумен аздап құйып отыру керек. Үшінші рет қазаныңыз тасыған соң барып, қазандағы араласпаның болды деуге болады. Қазандағы сабынды ыстық күйінде сабынға бөлудің де өз жөні бар. Егер жасаған сабыныңыз көп болса, үлкен сабыннан екі - үшеуін домалақтап, арнайы матаға әдемілеп орау керек. Мұндай сабындар ғажайып - табиғи қара сабын. Осыларды ескерсек ата бабаларымыздың тұрмыстағы химиялық үрдістердібілгендігінің айғағы. Шамамен малдың тоң майын қосқанда дайын сабынға айналады.Сабын жасаған күн отбасы үшін үлкен мереке сияқты. Ауыл адамдары кім сабын жасған үйге сәлем айта келеді, сабын қалап сұрайды. Осы дәстүрді білетін жұртшылық, сабынды шүберекке ораған кезде қазанның түбінде азырақ бөлігін бөлек алып қалып, бала­ларға сақтайды, көршілерге , сұрап келген ауыл-аймаққа береді.

– табиғи балаларға арналған сабын, глицерин, эфир майы, шөптер. • Тазартудан бөлек (негізінен сол үшін қолданылады) ол косметикалық тұрғыдан да әсер етеді. Ал бұл үшін өте маңызды. • Қолдан жасалған сабынның сыртқы пішіні де тартымды. Бұл дүкендегі ұсқынсыз, химиялық хош иісті сабын кесегі емес, оның әр шығарылымы өздігінен қызықты әрі ерекше. • Сабынды қолдан жасау барысында клиенттің қалауы мен қажеттіліктері ескеріледі. Құрамы: түс, көлемі, пішіні – барлығы да арнайы тапсырыс бойынша жасалына алады. • Қолдан жасалған сабын жас балаларға да, жасы үлкендерге де ерекше сыйлық бола алады.

баулу. Зерттеу әрекеттерін, құралдарды ұқыптылықпен ұстау дағдыларын қалыптастыру.Тәжірибенің көмегімен алған білімдерін қорытындылай білуге үйрету. Өз беттерімен және бірігіп жұмыс істеуге қарым - қатынастарын қалыптастыру.
Көрнекі құралдар:
Жанартау:Жанартау макеті, сұйық сабын, су, ас содасы,сірке су, түрлі-түсті бояулар.
Мықты сабын :Фарфор тәрелке, қатты сабын және су.
Сабынмен жылжитын қайық:Қатты картоннан қиылған қайық, ыдысқа құйылған су және сұйық сабын.
Жұмыс барысы: Жанартаудың жерастынан қалай пайда болатынын зерттеп, сол бойынша тәжірибе жасалынады. Ол үшін-сұйық сабын,су,бояу,ас содасын мөлшермен салып,соңында тәрбиеші сірке суды тамызып шығады.Нәтижесінде жанартаудан түрлі-түсті көпіршіктер атқылайды.
Сабын ауыр ма, тарелке ауыр ма? Тәрелкені аударып, ыдыстағы сабынға кішкене су құйып, сулы сабынды терелкеге қояды. Нәтижесінде сабын тарелкеге жабысып, балалар сабынмен тәрелкені сабынмен көтереді.
Сабынмен жүзетін қайыққа тәжірбие жасап көреміз.Картоннан қиылған қайықты суға салып,балалар саусақтарын сұйық сабынға батырып,суға тигізгенде,қайықтар жылжиды.

Тәжірибе жұмысы
Тақырыбы: «Сабынның молекулалық құпиясы»

детей о значимости чистой воды и воздуха в жизни человека.
Задачи: Загрязненная мылом вода попадает в природную среду. Через грунтовые воды она просачивается в пруды, озера и другие водоемы. Как загрязнение воды детергентами (моющими средствами) влияет на плавучесть водоплавающих птиц.
Материал:
Два белых птичьих пера
Широкая миска с водой
30 г жидкости для мытья посуды
Синяя пищевая краска
2 ватных шарика
Пинцет
Бумажное полотенце
Ход эксперимента:3
Налить в миску воды и добавить немного синей краски. С помощью пинцета аккуратно опустить на поверхность воды первое перо. Через одну минуту достать перо и осторожно провести по нему ватным шариком. Посмотреть на шарик. Положить перо на бумажное полотенце. Добавить в воду две столовые ложки (30 г) жидкости для мытья посуды. Осторожно размешать, чтобы не было пузырьков. Аккуратно опустить на поверхность воды второе перо. Через одну минуту достать перо и осторожно провести по нему ватным шариком. Посмотреть на шарик. Положить перо на бумажное полотенце.
 Результат: Плавать будут оба пера, но в мыльной воде перо пропустит воду - на ватном шарике ты увидишь голубой цвет. Объяснение: Чтобы понять, что произошло, надо внимательнее взглянуть на строение пера. "Ствол" пера, который прикрепляется к телу птицы, называется остью пера. От ости отходят тонкие перьевые лепестки, которые плотно сцеплены друг с другом крошечными крючочками и образуют сплошную поверхность. При добавлении моющего средства поверхностное натяжение воды уменьшается, и она может проникнуть между крючочками. Кроме того, мыло растворяет жировую смазку птичьих перьев, и в результате птица становится в воде "тяжелой", медленнее двигается и быстрее устает. От загрязненной мылом воды страдают не только гуси, утки и другие водоплавающие птицы, но и водоплавающие млекопитающие - выдры, бобры и другие.

Опытно – экспериментальная деятельность
Эксперимент «Плавающее перо»

дамыту.Тәжірбие жасау арқылы сабын туралы түсініктерін кеңейту.Табиғат сырларын танып білуге баулу,зерттеу әрекеттерін,құралдарды ұқыптылықпен ұстау дағдыларын қалыптастыру. Өз беттерімен және бірігіп жұмыс істеуге қарым-қатынастарын қалыптастыру.
Әдіс-тәсілі:Практикалық,(тәжірбие,ойын эксперимент)
Қажетті құрал жабдықтар:сабынның негізі,микротолқынды пеш,кескіш,әртүрлі пішінді қалыптар,бояулар,өсімдік майлары,пластмассалық ыдыс.
1.Сабынның негізі
2.Пішіндер
3.Өсімдік майлары,иістендіргіштер
4.Этиль спирті
5.Сабынды еріту үшін керамикалық ыдыс
6.Еріген сабынды араластыратын қасық
7.Үккіш немесе кескіш
Жұмыс барысы:
1.Сабын негізінің бір бөлігін алып,кескішпен бірдей бөліктерге бөліп кесеміз.
2.Кесілген сабынның негізін микротолқынды пеште керамикалық ыдысқа салып,30 секундтық режимге қойып ерітеміз.Негіздің еруін мұқият бақылаймыз.Бір жылытқан соң, жақсылап қозғап аламыз,толық ерімеген жағдайда тағы 15 секундқа пешке саламыз.
3.Еріген негізге өсімдік майын,бояғыштарды қосып қозғаймыз,араластырамыз.
4.Толық араласқан негізді,әдемі пішіндерге құямыз.
5. 30минутқа салқын жерге қойып суытамыз,мұздаған сабынды пішіндерден аламыз.
Нәтижесінде бізде түрлі түсті, әдемі иісті,түрлі пішінді,пайдалы,өз қолымызбен жасаған сабындар шықты.

соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.
Задачи: Развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования, устанавливать причинно-следственной зависимости, учить умению делать выводы.
Используемый материал:
Растительное масло
Контейнер с песком
Контейнер с водой
Мыло
Гуашь
Ход эксперимента:
Очищение песком. Мы решили попробовать один из способов очищения рук – песком. Для этого испачкали руки растительным маслом и попробовали отмыть их в воде. Результат был неутешительным. Кожа оставалась жирной и липкой. После того, как руки потерли песком и смыли чистой водой, кожа стала достаточно чистой.  
Смывание гуаши.После того, как руки детей испачкали гуашью, было предложено им помыть руки обычной водой. Большая часть краски конечно же смылась, но полностью чистыми руки не стали, как бы тщательно дети их не терли. После того, как они намылили руки мылом – краска смылась полностью и руки стали чистыми, как видно на фото.
Результат: Мы сделали вывод, что песок вместо мыла вполне подходящая альтернатива, особенно на природе или в походе.

Опытно – экспериментальная деятельность
«Очищение рук песком»

білуге баулу. Зерттеу әрекеттерін, құралдарды ұқыптылықпен ұстау дағдыларын қалыптастыру. Тәжірибенің көмегімен алған білімдерін қорытындылай білуге үйрету. Өз беттерімен және бірігіп жұмыс істеуге қарым – қатынастарын қалыптастыру.
Көрнекі құралдар: 
Сабын түрлері
Ыдыстағы су
Бос пластмассалық ыдыстар
Сүлгілер
Түтіктер
Тәжірибе барысы: Балаларға тәжірибе өткізу үшін арнайы киімдер кигізу.
Неден көпіршік пайда болатынын көрейік.Сұйық сабын мен судың қосындысынан көпіршік жасап көрсету.Стаканға көпіршік суды құйып, оны мына түтікше арқылы үрлеп көрелік.Сабынды су көпіршіп,көлемі үлкейді. Көпіршіктің құрамы ауадан түратынын түсіндіру.Ыдыстағы көпіршіктерді таяқша арқылы үрлеу. Түр-түсін, көлемін салыстыру. Ең үлкен көпіршікті таңдау.
Нәтижесі: Эксперимент жүргізу кезіндегі қауіпсіздік ережесін сақтау;Тәжірибе көмегімен сабын көпіршіктері қайдан пайда болатынын түсіну;Зерттеу әрекеттерін, құралдарды ұқыптылықпен ұстау дағдыларын қалыптастыру ; өзбетінше өз ойын жеткізу, қорытынды шығару.
 

Тәжірибе жұмысы
Тақырыбы: «Сабын көпіршіктері»

педагогов для формирования навыков рисования мыльными пузырями. Задачи: Научить детей рисовать мыльными пузырями. Вызвать желание использовать полученные знания в работе. Развивать интерес к нетрадиционному рисованию. Вовлечь в процесс всех детей.
Материал: 
Фартуки для работы
Краски (акварель или гуашь) Трубочка для коктейля Бумага (лучше использовать плотную, например: акварельную или ватман)
Емкости для смешивания цветов
 Ход занятия: Рисовать можно и мыльными пузырями. Для этого в стакан с водой надо добавить любой мыльный раствор и краску. С помощью трубочки набулькать много пены. На пузыри прислонить бумагу. Когда станут проявляться первые узоры, можно поднимать бумагу. Пузырчатые узоры готовы.
Результат: Это очень интересная техника, она радует и взрослых, и детей. 

окружающему миру,бережное отношение к вещам,создавать благоприятную атмосферу доброжелательности и взаимопонимания закреплять знания детей о правилах личной гигиены, о культурно-гигиенических навыках.
Действующие лица:
Мойдодыр
Мальчик
Одеяло
Простыня
Подушка
Мочалки
Старичок
Ход представления:
Чистота – одна из граней, позволяющих сохранять и укреплять здоровье человека. Чистота — залог здоровья, Чистота нужна везде: Дома, в школе, на работе, И на суше, и в воде.
Для детей младшей и средней группы использовали сценарий по сказкам любимого детьми писателя К.И.Чуковского «Мойдодыр». Перед показом драматизации, в которой участвовали дети, предварительно было знакомство с произведениями К.И.Чуковского. Целью которой конечно является выработка у детей привычки к здоровому образу жизни.

білді. Сабынның шығу тарихы мен жасалу жолдарын зерттеп, қызықтады. Сабынның емдік қасиетіне көз жеткізді. Іздену нәтижесінде сабынның денсаулыққа пайдалы екенін,әртүрлі ауруларға емдік қасиеті бар екендігі туралы түсініктері артты. Сабынның қолдану саласы жөнінде көптеген жұмыстар жүргізілді. Балалар өз ойларын еркін, қысылмай, ортаға салып бөлісу қасиеті туындады. Баланың қоршаған ортаға деген жауапкершілік қарым- қатынасы артып, іс-әрекет түрлерін меңгеруге мүмкіндік алды.
Қорыта келгенде «Мектепке дейінгі ұйымдардың оқу-тәрбие үдерісінде жобалау әдісін пайдалану» тақырыбында «Сабын және сабынның қолданылуы» жобалау жұмысы бойынша балалардың сабын туралы білімдері тереңдетіліп, оның қыр-сырын танып білуге үлкен құштарлық пайда болды.
Жобалау әдісі – мектеп жасына дейінгі баланың ұстап көрсем, білсем деген құштарлығын қанағаттандырып, алғашқы білім-білік дағдыларын, өз ісіне деген жауапкершілігін арттырады. Жоба – ол баланың мақсатқа жетуде қоршаған ортасын кезеңді процестер мен алдын-ала жоспарланған тәжірибелік іс-әрекет арқылы қабылдайтын педагогикалық әдіс екендігі дәлел болды. Сондықтан, біз өз тәжірибемізде «Мектепке дейінгі ұйымдардың оқу-тәрбие үдерісінде жобалау әдісін пайдалану» тақырыбында «Сабын және сабынның қолданылуы» туралы жұмыстарын жүргіздік.