«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»
«Оценка результатов
внеурочной деятельности учащихся
в рамках ФГОС в МБОУ «Школа №2»
заместитель директора по УВР
Букина Т.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Оценка результатов внеурочной деятельности учащихся в рамках ФГОС
Содержание
- 1. Оценка результатов внеурочной деятельности учащихся в рамках ФГОС
- 2. Внеурочная деятельность - одна из составляющих
- 3. Нормативно правовая основа1.Закон «Об образовании» Российской Федерации.2.Федеральный
- 4. Алгоритм изучения эффективности внеурочной деятельности • определение
- 5. Диагностика результативности внеурочной деятельностиДиагностика результативности внеурочной деятельности
- 6. Анализ общего состояния внеурочной деятельности
- 7. Эффективность внеурочной деятельности
- 8. Эффективность внеурочной деятельности
- 9. Эффективность внеурочной деятельности
- 10. Продуктивность внеурочной деятельности
- 11. Удовлетворенность учащихся, их родителей, педагогов организацией внеурочной деятельности и ее результатами
- 12. Воспитательные результаты внеурочной деятельности учащихсяКаждому уровню воспитательного результата соответствует своя образовательная форма. Форсирование результатов недопустимо.
- 13. Результаты внеурочной деятельности учащихсяРезультаты внеурочной деятельности учащихся Воспитательный
- 14. Портфолио обучающегосяуровень освоения образовательной программы,особенности развития познавательных
- 15. Методическая литература
- 16. Благодарю за внимание!
Внеурочная деятельность - одна из составляющих образовательного процесса, «работающая» на единый результат наряду с урочной и внешкольной деятельностью. Внеурочная деятельность в рамках ФГОС нормирована: Ступень начального образования – 330 часов в годСтупень основного образования –
Слайд 1Управление по образованию Администрации городского округа Балашиха
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДСКОГО
ОКРУГА БАЛАШИХА
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»
Слайд 2
Внеурочная деятельность - одна из составляющих образовательного процесса, «работающая» на
единый результат наряду с урочной и внешкольной деятельностью.
Внеурочная деятельность в рамках ФГОС нормирована:
Ступень начального образования – 330 часов в год
Ступень основного образования – 340 часов в год
Слайд 3Нормативно правовая основа
1.Закон «Об образовании» Российской Федерации.
2.Федеральный государственный стандарт общего образования
(начальное общее образование).
3. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.
4. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся (начальное общее образование).
5. Базисный учебный образовательный план учреждений Российской Федерации, реализующих основные образовательные программы начального общего образования.
6. Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (гигиенические требования)
7.Потребности семьи, общества и государства в начальном образовании.
8.Согласование запросов участников образовательного процесса в начальном общем образовании как основание общественного договора
9. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».
10.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования», от 06.10.2009, №373
3. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников.
4. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся (начальное общее образование).
5. Базисный учебный образовательный план учреждений Российской Федерации, реализующих основные образовательные программы начального общего образования.
6. Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (гигиенические требования)
7.Потребности семьи, общества и государства в начальном образовании.
8.Согласование запросов участников образовательного процесса в начальном общем образовании как основание общественного договора
9. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».
10.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования», от 06.10.2009, №373
Слайд 4Алгоритм изучения эффективности внеурочной деятельности
• определение цели и задач изучения;
•
подбор критериев и показателей для
определения результативности
• выбор методик изучения;
• подготовка диагностического инструментария;
• исследования: наблюдения, тестирования, анкетирования…
• обработка и интерпретация результатов исследования;
• анализ, оценка и обсуждение результатов изучения
определения результативности
• выбор методик изучения;
• подготовка диагностического инструментария;
• исследования: наблюдения, тестирования, анкетирования…
• обработка и интерпретация результатов исследования;
• анализ, оценка и обсуждение результатов изучения
Слайд 5Диагностика результативности внеурочной деятельности
Диагностика результативности внеурочной деятельности
Слайд 11Удовлетворенность учащихся, их родителей, педагогов организацией внеурочной деятельности и ее результатами
Слайд 12Воспитательные результаты внеурочной деятельности учащихся
Каждому уровню воспитательного результата соответствует своя образовательная
форма. Форсирование результатов недопустимо.
Слайд 13Результаты внеурочной деятельности учащихся
Результаты внеурочной деятельности учащихся
Воспитательный результат внеурочной деятельности —
непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности.
Воспитательный эффект внеурочной деятельности — влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка.
Все виды внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования строго ориентированы на воспитательные результаты.
Воспитательный эффект внеурочной деятельности — влияние (последствие) того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребёнка.
Все виды внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования строго ориентированы на воспитательные результаты.
Слайд 14Портфолио обучающегося
уровень освоения образовательной программы,
особенности развития познавательных процессов,
личностные характеристики (мотивация, ценностные
ориентации, самооценка),
результаты участия в смотрах, конкурсах, выставках…
результаты участия в смотрах, конкурсах, выставках…
Критерии оценки индивидуальных образовательных достижений должны быть ориентированы строго на каждого ребенка – с разным уровнем развития и успешности.
