Презентация, доклад на тему Отчет учителя- логопеда о результатах работы за 2018- 2019 уч.г.

за 2018-209 учебный год Фазлутдиновой Р.Х.

с различными речевыми нарушениями

навыков звукопроизношения и развития слухового восприятия;
развитие лексико-грамматического строя, совершенствование связного высказывания в процессе работы над фонетико-фонематической стороной речи;
развитие психических процессов;

с родителями воспитанников для организации коррекционно-развивающей среды в семейных условиях;
формирование профессиональной компетентности педагогов в сфере эффективного взаимодействия с детьми, имеющими речевые нарушения, а также в сфере профилактики и выявления проблем в речевом развитии;
организация нетрадиционных, интерактивных форм работы в коррекционно-образовательной работе с детьми.

на 2018 - 2019 учебный год

Сформировано-66%
На стадии формирования – 34%
Не сформировано – 0

Сформировано – 50 % На стадии формирования – 37 % Не сформировано – 13%

сформировано – 7%

средств составляет 58%. Дети практически владеют литературными нормами языка, свободно пользуются лексикой и грамматикой при выражении своих мыслей и составления любого типа высказывания. Достаточно развита культура общения, умеют вступать в контакт вести диалог со взрослыми и сверстниками: слушать, спрашивать, отвечать, возражать, объяснять, подавать реплики. Знают нормы и правила речевого этикета, умеют пользоваться ими в зависимости от ситуации. Вместе с тем, некоторые дети произносят правильно не все звуки родного языка, не достаточно умеют пользоваться интонационными средствами выразительности, регулировать скорость и громкость речи. Встречаются ошибки и в образовании разных грамматических форм (родительный падеж множественного числа имен существительных, согласование существительных с прилагательными, разные способы образования). У ряда детей вызывает затруднение построение сложных синтаксических конструкций, что приводит к неправильному соединению слов в предложении, нарушению связи между предложениями в высказывании.
 

- 34
ОНР (lll уровень речевого развития) ) 5-6 лет – 2
ОНР (ll уровень речевого развития) 5-6 лет – 1
ЗПР ОНР (ll уровень речевого развития) 5-6 лет -1
ЗПМР 4-5 лет - 1

Программа «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи» в соответствии с ФГОС дошкольного образования;
Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина «Проект программы воспитания и обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (7-ой год жизни)».
С.Г. Шевченко «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития».

логопедической работы в течение учебного года».
Консультации:
«Показ артикуляционных упражнений с использованием биоэнергопластики»; «Закрепление правильного произношения поставленных звуков»;
«Обогащение словарного запаса в домашних условиях»
С педагогами:
Консультация «Культура речи педагога ДОУ».
Индивидуальные консультации «Дети с трудностями в обучении».
Семинар – практикум «Приемы обогащения словарного запаса у детей дошкольного возраста с использованием компьютерной технологий».

пополнение методических пособий для логопункта: физминутки-презентации, картотека сюжетных картинок для автоматизации и дифференциации звуков, скороговорки в мнемотаблицах.
публикация материалов на сайте Инфоурок.
Участие в полиолимпиаде «Гагаринцы», конкурсе чтецов , научно-практической конференции, «Папа, мама, я – спортивная семья» в качестве члена жюри.

способе активизации внимания, использовала на коррекционных занятиях, при проведении консультации для педагогов, на выступлении на районном методическом объединении.
Изучение новинок научной и популярной литературы по коррекции речи детей.
Участие в вебинарах на сайте логопед «Мерсибо».