- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Особенности осуществления проекта в начальной школе
Содержание
- 1. Особенности осуществления проекта в начальной школе
- 2. Человек, по-настоящему мыслящий,черпает из своих ошибок не меньшепознаний, чем из своих успехов. Дж. Дьюи
- 3. американский философ-идеалист Джон Дьюи (1859-1952)Основоположником метода проектов является
- 4. Классификация проектов
- 5. Слайд 5
- 6. В процессе работы над проектом проводить с
- 7. Типы учебных проектов по затратам времени:краткосрочные (2-6
- 8. Подготовительный этапПроблема и выбор темы.Актуальность темы.Замысел и
- 9. «Правильный выбор темы – залог успеха». Как выбрать тему исследования.(правила выбора) Какими могут быть темы исследования?«фантастические»«экспериментальные»«теоретические»
- 10. «Почему?» и «Для чего?»Актуальность исследования: -научная,
- 11. Объект и предмет исследованияОбъект – с кем и с чем работатьПредмет – что буду исследовать
- 12. Цель Задача ГипотезаЗачем
- 13. Этапы проекта1 этап. Погружение в проект
- 14. 2 этап. Организационныйвыбор и организация группы
- 15. 3 этап. Осуществление деятельности поиск необходимой
- 16. 4 этап. Обработка и оформление результатов
- 17. 5 этап. Обсуждение полученных результатов (рефлексия)
- 18. Выводэффективность использования технологии проектной деятельности в начальной
- 19. Даже неудачно выполненный проект имеет положительное педагогическое значение.СПАСИБОЗА ВНИМАНИЕ!
Человек, по-настоящему мыслящий,черпает из своих ошибок не меньшепознаний, чем из своих успехов. Дж. Дьюи
Слайд 2Человек, по-настоящему мыслящий,
черпает из своих ошибок не меньше
познаний, чем из своих
успехов.
Дж. Дьюи
Дж. Дьюи
Слайд 6В процессе работы над проектом проводить с младшими школьниками:
экскурсии
прогулки-наблюдения
социальные акции
опросы
интервьюирование учениками
отдельных лиц, для которых предназначен детский проект
Слайд 7Типы учебных проектов по затратам времени:
краткосрочные (2-6 ч),
среднесрочные (12-15 ч),
долгосрочные (четверть,
полугодие, год) проекты, требующие времени для поиска материала, его анализа и т. д.
Слайд 8Подготовительный этап
Проблема и выбор темы.
Актуальность темы.
Замысел и идея исследования.
Объект и предмет
исследования.
Цель и задачи исследования.
Гипотезы.
Цель и задачи исследования.
Гипотезы.
Методы исследования.
Критерии оценки результатов
Прогноз возможных негативных последствий.
Способы коррекции, компенсации негативных последствий.
Слайд 9«Правильный выбор темы – залог успеха».
Как выбрать тему исследования.
(правила выбора)
Какими могут
быть темы исследования?
«фантастические»
«экспериментальные»
«теоретические»
«фантастические»
«экспериментальные»
«теоретические»
Слайд 10«Почему?» и «Для чего?»
Актуальность исследования:
-научная,
-социальная,
-личностная значимость
Практическая значимость исследования:
- использование полученных данных в различных видах деятельности,
- решение практических задач.
Слайд 12Цель Задача Гипотеза
Зачем мы проводим исследование
Уточнение цели.
Основные шаги для достижения цели
Догадка, не доказанная логически: «предположим…» «допустим…» «возможно»
Слайд 13Этапы проекта
1 этап.
Погружение в проект
формулируются проблемы, которые будут разрешены в
ходе проектной деятельности учащимися
практическое применение знаний, полученных в ходе выполнения проекта.
практическое применение знаний, полученных в ходе выполнения проекта.
Слайд 142 этап.
Организационный
выбор и организация группы участников проекта,
определение направления работы, распределение
ролей
формулировка задачи для каждой группы,
способы источников информации по каждому направлению.
составление детального плана работы
формулировка задачи для каждой группы,
способы источников информации по каждому направлению.
составление детального плана работы
Слайд 153 этап.
Осуществление деятельности
поиск необходимой информации,
сбор данных, изучение теоретических положений,
необходимых для решения поставленных задач.
изучение соответствующей литературы, проведение опроса, анкетирования по изучаемой проблеме и т.д.
Изготовление продукта
изучение соответствующей литературы, проведение опроса, анкетирования по изучаемой проблеме и т.д.
Изготовление продукта
Слайд 164 этап.
Обработка и оформление результатов проекта (презентация)
на этом этапе определяются
способы обработки полученных данных.
демонстрация творческой работы.
демонстрация творческой работы.
Слайд 175 этап.
Обсуждение полученных результатов (рефлексия)
Оформленные результаты представляются остальным участникам
проекта в виде доклада, дискуссии, ролевой игры, через научную конференцию, выставку и т.д.
Слайд 18Вывод
эффективность использования технологии проектной деятельности в начальной школе зависит от учета
возрастных особенностей учащихся при выборе темы проекта, определения его типа, структуры и степени участия учителя в координации деятельности учащихся при работе над проектом.
Слайд 19Даже неудачно выполненный проект
имеет положительное
педагогическое значение.
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!
