Презентация, доклад на тему Особенности осуществления фонетической работы

анализа.

Способ звукового анализа, который обеспечивает действительное оперирование звуками, не подменяя их буквами, - это протяжное произнесение каждого звука в полном слове.

в виде трех групп:

Слова, состоящих из звуков (фонем) в сильных позициях: сын, шмель, день, ель, музей, тюльпан.

совпадающих по своим акустическим характеристикам с сильными позициями тех же фонем: трава, лиса, суп, ёрш, рельс.

Слова, которые имеют в своем составе звуки (фонемы) в сильных и слабых позициях, причем последние отличаются по звучанию от сильных позиций тех же фонем: мороз, стена, ёж, часы, перепелка, вечер.

слогов в слове.
Подбирать слова с заданным количеством слогов.

Способ действия. Скандирование.

Слог

Подбирать слова с заданным местом ударения в слове.

Способ действия.
Позвать слово.
Спросить, начиная со слово «это».
Шепотное произношение , сохраняет вопросительную интонацию.

Способ действия.
Утрированное нарочитое произношение отдельных звуков

Звуки речи

действия.
Определение наличия или отсутствия преграды для выдыхаемого воздуха.

Гласные, согласные звуки

начиная со слова «это».

Ударные и безударные гласные звуки

и слушать.

Твердые и мягкие согласные звуки

действия.
Закрыть уши
Проконтролировать работу голосовых связок (руки на горле).

Звонкие и глухие согласные звуки

фонетического анализа – схема слова.

Раздели слово на слоги (скандирование).
Из полного слова выдели первый звук охарактеризуй его и обозначь.
...
Проверь по схеме, получилось ли слово.

в начальной школе в период обучения грамоте, в курсе русского языка фонетические знания лишь систематизируются и обобщаются.

Помогают осуществить эти действия условные обозначения, которые вводятся в период обучения грамоты.

Одновременно с усвоением фонетических понятий происходит формирование соответствующих умений и способов действий. Главный прием формирования умений – упражнения.

6 звуков.
в [в] – согл., звонк. парн., твёрд. парн.
о [а] – гласн., безударн.
р [р] –согл., звонк. непарн.,твёрд. парн.
о [о] – гласн., ударн.
т [т] – согл., глух. парн.,твёрд. парн.
а [а] - гласн., безударн.

6б.,6зв.

5 звуков.
р [р] – согл., звонк. непарн., твёрд. парн.
ы[ы] – гласн., ударн.
б [п] –согл., звонк.парн.,твёрд. парн.
к [к] – согласн., глух. парн.,твёрд. парн.
а [а] - гласн., безударн.

5б.,5зв.

5 звуков.
Т [т] – согл., глух. парн., твёрд. парн.
ы [ы] – гласн., ударн.
к [к] –согл., глух.парн.,твёрд. парн.
в [в] – согл., звонк. парн., твёрд. парн.
а [а] - гласн., безударн.

5б.,5зв.

5 звуков.
к [к] – согл., глух. парн., твёрд. парн.
а [а] – гласн., безударн.
м [м] –согл., звонк. непарн., твёрд. парн.
ы [ы] – гласн., ударн.
ш [ш] -согл.,глух. парн., твёрд. парн.

5б.,5зв.