ОБЛАСТИ
ГАПОУ ТО «ТЮМЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Основы конфликтологии
Содержание
- 1. Основы конфликтологии
- 2. Конфликт ( от лат. сonflictus – столкновение)
- 3. Конфликтная ситуация – это объективная основа конфликта,
- 4. Источником (причиной) возникновения конфликта являются противоречия:- целей,
- 5. «Яблоко и червячок»
- 6. Примеры ответов:Конкуренция: «Сейчас как упаду на тебя
- 7. Избегание (не хочу участвовать в этом, не
- 8. Структура конфликта, конфликтной ситуации
- 9. Динамика конфликта
- 10. Выделить суть проблемы; 2. Посмотреть на проблему
- 11. Структура конфликта, конфликтной ситуации(работа с конвертами)
- 12. КОНФЛИКТ РЕБЕНОК – РЕБЕНОКВОСПИТАТЕЛЬ - РОДИТЕЛЬ
- 13. Методы гашения конфликтовПринцип выхода чувствПринцип «эмоционального возмещения»Принцип «авторитетного третьего»ЮморТретейский судУльтиматум«Ковер мира»«Растительные обзывалки»«Рассказ от третьего лица»
- 14. Причины конфликтов между воспитателем и родителями 1.
- 15. с ребенком мало занимаются в саду;не создают должных условий для
- 16. неуважительно относятся к персоналу детского сада, могут отчитатьна повышенных
Конфликт ( от лат. сonflictus – столкновение) - столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия. (Психологический словарь, Л.А. Карпенко)
Слайд 1Основы конфликтологии
и эффективные способы
предупреждения конфликтов
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ТЮМЕНСКОЙ
Слайд 2Конфликт ( от лат. сonflictus – столкновение) - столкновение противоположно направленных
целей, интересов, позиций, мнений или взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия.
(Психологический словарь,
Л.А. Карпенко)
(Психологический словарь,
Л.А. Карпенко)
Слайд 3Конфликтная ситуация – это объективная основа конфликта, фиксирующая возникновение реального противоречия
в интересах и потребностях сторон. По сути дела, это ещё не сам конфликт, так как существующее объективное противоречие может определённое время не осознаваться участниками взаимодействия.
Инцидент - это ситуация взаимодействия, позволяющая осознать его участникам наличия объективного противоречия в их интересах и целях. То есть, инцидент – это осознание конфликтной ситуации.
Слайд 4Источником (причиной) возникновения конфликта являются противоречия:
- целей, интересов, позиций;
- мнений, взглядов,
убеждений;
- личностных качеств;
- межличностных отношений;
- знаний, умений, способностей;
- функций управления;
- средств, методов деятельности;
- мотивов, потребностей, ценностных ориентаций;
- понимания: интерпретации информации;
- оценок и самооценок.
- личностных качеств;
- межличностных отношений;
- знаний, умений, способностей;
- функций управления;
- средств, методов деятельности;
- мотивов, потребностей, ценностных ориентаций;
- понимания: интерпретации информации;
- оценок и самооценок.
Слайд 6Примеры ответов:
Конкуренция: «Сейчас как упаду на тебя и раздавлю»
Избегание: «Вон, посмотри,
какая симпатичная груша!»
Компромисс: «Ну, хорошо, откуси половинку, остальное оставь моим любимым хозяевам!»
Приспособление: «Такая, видно, у меня доля тяжкая!»
Сотрудничество: «Посмотри, на земле есть уже упавшие яблоки, ты их ешь, они тоже вкусные!»
Компромисс: «Ну, хорошо, откуси половинку, остальное оставь моим любимым хозяевам!»
Приспособление: «Такая, видно, у меня доля тяжкая!»
Сотрудничество: «Посмотри, на земле есть уже упавшие яблоки, ты их ешь, они тоже вкусные!»
Слайд 7Избегание (не хочу участвовать в этом, не могу повлиять на ситуацию
и т.п.);
Приспособление (подстроится под партнёра);
Соперничество;
Компромисс (частично удовлетворяем мои интересы, частично – интересы партнёра);
Сотрудничество
Приспособление (подстроится под партнёра);
Соперничество;
Компромисс (частично удовлетворяем мои интересы, частично – интересы партнёра);
Сотрудничество
Стратегии поведения в конфликте
Слайд 10Выделить суть проблемы;
2. Посмотреть на проблему со стороны;
3. Поставить себя
на место другого участника
конфликта - что бы Вы сделали в данной ситуации;
4. Найти конструктивное решение проблемы, которое будет оптимальным для Вас и для другого.
4. Найти конструктивное решение проблемы, которое будет оптимальным для Вас и для другого.
Алгоритм действий в конфликтной ситуации
Слайд 13Методы гашения конфликтов
Принцип выхода чувств
Принцип «эмоционального возмещения»
Принцип «авторитетного третьего»
Юмор
Третейский суд
Ультиматум
«Ковер мира»
«Растительные
обзывалки»
«Рассказ от третьего лица»
«Рассказ от третьего лица»
Слайд 14Причины конфликтов между воспитателем и родителями
1. Родитель не удовлетворен положением
ребенка в коллективе.
2. Родитель не удовлетворен отношением к нему воспитателя.
3. Родитель не удовлетворен организацией воспитательно-образовательного процесса и т. д.
2. Родитель не удовлетворен отношением к нему воспитателя.
3. Родитель не удовлетворен организацией воспитательно-образовательного процесса и т. д.
Слайд 15с ребенком мало занимаются в саду;
не создают должных условий для укрепления его здоровья;
не могут найти
подход к ребенку;
используют непедагогические методы в отношении ребенка (моральные и физические наказания);
плохо следят за ребенком (не вытерли сопельки, не переодели грязную футболку);
ребенка заставляют есть или не следят, чтобы он все съедал;
ограничивают свободу ребенка;
часто наказывают и жалуются на ребенка, если его поведение не устраивает воспитателей;
не принимают меры в отношении гиперактивных и агрессивных детей, особенно если их ребенка укусили, ударили, поцарапали.
используют непедагогические методы в отношении ребенка (моральные и физические наказания);
плохо следят за ребенком (не вытерли сопельки, не переодели грязную футболку);
ребенка заставляют есть или не следят, чтобы он все съедал;
ограничивают свободу ребенка;
часто наказывают и жалуются на ребенка, если его поведение не устраивает воспитателей;
не принимают меры в отношении гиперактивных и агрессивных детей, особенно если их ребенка укусили, ударили, поцарапали.
Что чаще всего может стать поводом для непонимания и недовольства?
со стороны родителей это:
Слайд 16неуважительно относятся к персоналу детского сада, могут отчитать
на повышенных тонах при ребенке;
забывают оплатить
квитанции, вовремя внести плату за дополнительные занятия;
забывают положить детям в шкафчик сменную одежду;
приводят детей в садик совершенно неподготовленными (без
элементарных навыков самообслуживания, не привыкших к режиму
дня садика);
поздно забирают детей;
плохо воспитывают детей (чрезмерно балуют или, наоборот, не
уделяют должного внимания ребенку; обычно к таким детям очень
сложно найти подход);
предъявляют необоснованные претензии к персоналу, придираются
к мелочам.
забывают положить детям в шкафчик сменную одежду;
приводят детей в садик совершенно неподготовленными (без
элементарных навыков самообслуживания, не привыкших к режиму
дня садика);
поздно забирают детей;
плохо воспитывают детей (чрезмерно балуют или, наоборот, не
уделяют должного внимания ребенку; обычно к таким детям очень
сложно найти подход);
предъявляют необоснованные претензии к персоналу, придираются
к мелочам.
У воспитателей тоже есть «свой список»
претензий к родителям:
