Презентация, доклад на тему Основные подходы к Квест технологии

один из способов построения сюжета — путешествие персонажей к определенной цели через преодоление трудностей).

умений решать определенные задачи на основе компетентного выбора альтернативных вариантов через реализацию определенного сюжета. Квест - это игровая педагогическая технология. Игра, носящая непринужденный характер, опирается на внутреннее побуждение человека и позволяет ему развивать самостоятельность действий.

4 вида рефлексии для оценки мероприятия:
Коммуникационная - обмен мнениями и новой информацией между детьми и педагогами;
Информационная - приобретение детьми нового знания;
Мотивационная - побуждение детей и родителей к дальнейшему расширению информационного поля;
Оценочная - соотнесение новой информации и уже имеющихся у детей знаний, высказывание собственного отношения, оценка процесса.

не должна быть сложной, ее цель – вовлечь игрока в процесс, показать, что у него все получается;
 используемые артефакты и предметы должны строго соответствовать тематике игры и ее сюжету;
 задачи по сценарию для квеста должны быть понятными, не вызывать ощущение скуки и утомления;
 также необходимо продумать все риски, устранить повторы, позаботиться о безопасности игроков, учесть, что все ДЕТИ разные.

игры - ради чего вы планируете ее провести и чего достичь в результате.
 Продумайте инструкцию к игре, сначала приблизительно, в общих чертах, отвечая себе на вопрос: «Что необходимо делать участникам,  чтобы цель игры оказалась достигнута?», а потом пропишите инструкцию дословно.
 Подумайте, на что похоже предполагаемое инструкцией действие, какие образы у вас возникают, также учтите возраст и другие особенности целевой аудитории и основную идею программы. Обобщив эти данные, придумайте игровую метафору, интригу игры.
Исходя из получившейся метафоры, придумайте вашей игре красивое название.
 Мысленно проиграйте полностью всю игру и пропишите методические особенности ее проведения (продолжительность, особенности организации игрового пространства, время и место проведения, необходимые материалы).
 Еще раз представьте себе игру и оцените, каковы ее ресурсы как для самих участников, так и для ведущего, помимо очевидных (исходя из самой цели игры).
   Понимая возможности игры, ее потенциал, продумайте вопросы для обсуждения, содержательного анализа после игры.
 Подумайте над вариантами модификации игры.

используя различные виды деятельности, такие как поиск и  систематизация информации по теме, проведение исследования в образовательной среде;
       делает собственный выбор;
       пользуется разнообразными источниками информации.

условия для саморазвития, самообучения, самовоспитания детей, раскрытия индивидуальных возможностей и резервов организма.
Квест – игра способствует формированию людей нового поколения: неординарно мыслящих, творчески активных, способных принимать нестандартные решения. Что и является основным требованием ФГОС ДО к результатам освоения основной образовательной программы ДО (г 4, п. 6.)