Презентация, доклад на тему Организация внеурочной детяельности в соответствии с требованиями фгос

учитель начальных классов МБОУ
г. Иркутска СОШ № 77
2015

П.В., к. пед. Н.
Центр теории воспитания Института теории и истории педагогики РАО, отдел методологии и технологии воспитания ФИРО

классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального и основного общего образования.

начального и основного общего образования.

допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.

свободное (внеурочное) время. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию обучающихся, с согласия родителей (законных представителей) и возможностей организации, осуществляющей образовательную деятельность.

свободного выбора каждым ребенком вида и объема деятельности, дифференциации образования с учетом реальных возможностей каждого обучающегося.

работе и учебно-воспитательной работе, которые организуют работу и несут ответственность за ее результаты.

образования детей, учреждений культуры и спорта, а в период каникул – лагерем с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения.
Занятия внеурочной деятельности могут проводиться учителями начальных классов, педагогами дополнительного образования, педагогами учреждений дополнительного образования города, учителями – предметниками, классными руководителями, педагогами-организаторами, Школы в соответствии с должностными обязанностями квалификационных характеристик должностей работников образования.
Предварительный выбор  программ внеурочной деятельности на следующий учебный год обучающимися производится во втором полугодии на основе анкетирования.
Образовательные программы внеурочной деятельности разрабатываются и утверждаются Школой самостоятельно. Возможно использование авторских программ.

обучающихся 1-9-х  классов в соответствии с основной образовательной программой начального и основного общего образования общеобразовательного учреждения.
Внеурочная деятельность направлена на реализацию индивидуальных потребностей обучающихся школы путем предоставления выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие детей.
-Внеурочная деятельность может быть использована на введение учебных курсов, факультативов, расширяющих содержание учебных предметов, обеспечивающих различные интересы обучающихся.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ

творчество;
Социальное творчество;
Техническое творчество;
Трудовая деятельность;
Спортивно- оздоровительная деятельность;
Туристско-краеведческая деятельность.

внеурочной деятельности отличаются от уроков

его участию в том или ином виде внеурочной деятельности.
Воспитательный эффект внеурочной деятельности- влияние того или иного духовно- нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка
( последствие результата).

Воспитательные результаты и эффекты внеурочной деятельности

деятельности. ( Например школьник, пройдя туристический маршрут не только познакомился с географическими объектами, но и приобрел опыт самостоятельного действия)

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

( например, пережитые чувства и отношения развили человека как личность).

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ

уровень – школьник ценит общественную жизнь;
3 – й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.

Уровни результатов внеурочной деятельности

носителями социального знания и повседневного опыта.
Второй уровень – равноправное взаимодействие ученика с другими школьниками на уровне класса, школы
Третий уровень – взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.

Способы достижения результатов

расскажут другие учителя.


СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ