Презентация, доклад на тему Организация совместной деятельности взрослого и детей по изготовлению речевых игр и пособий

пособий»

Горбатенко Жанна Михайловна МБДОУ «ЦРР-ДС «Аленка» г. Абаза

проявляется в игре. Игра, протекающая в коллективе, предоставляет благоприятные условия для развития речи.

придумывали правила игр. Игры получились увлекательными и интересными. Дети с удовольствием играют, и бережно относятся к ним т.к они созданы своими руками.

Материал использовали подручный картон, бумага, вырезки из журналов, что – то приносили ребята: мелкие игрушки из киндер-сюрпризов, ленточки, природный материал.

фонематический слух, вырабатывать четкое и достаточно громкое произнесение слов.
Дидактическая игра «Кому что».
Цель: добиваться правильного произношения звука
Дидактическая игра: «Живые слова».
Цель: упражнять в составлении предложений по структурной схеме.
Дидактическая игра «Угадай, как зовут».
Цель: упражнять в выделении первого звука в слове, закреплять умение составлять слово из букв.
Дидактическая игра «Ребусы»
Цель: развивать наглядно-образное мышление, умение анализировать, сравнивать, классифицировать, выделять связи между предметами и явлениями. Учить детей разгадывать загадки, спрятанные в комбинации рисунков, букв, знаков.
Дидактическая игра «Телеграмма»
Цель: упражнять в дифференцировании звуков в слове, закреплять умение придумывать слова на заданный звук.
Дидактическая игра «Переведи правильно»
Цель: развивать умение анализировать, понимать смысл пословиц.
Я использую в своей работе игры, которые учат находить закономерности, классифицировать объекты, знакомят с животным и растительным миром. Игры на расширение объема словарного запаса детей, игры формирующие структуру связной речи. Кроме того, в своей работе я применяю упражнения на развитие речевого слуха, артикуляционного аппарата, над темпом речи , силой голоса, а так же упражнения на развитие мелкой моторики. Так как тренировка движений пальцев рук оказывает большое влияние на развитие активной речи ребенка.
Все эти игры и и упражнения помогают нам решить задачи, которые ставит перед нами ФГОС ДО в образовательной области «Речевое развитие»:
- Обогащать и активизировать словарь
-Совершенствовать звуковую культуру речи
- Формировать грамматический строй речи
- Развивать умение составлять рассказы

задание «Вспомни сказку»
Цель: развивать связную речь детей, упражнять в употреблении порядковых числительных.  Педагог показывает предметные картинки героев сказки.  - Угадай из какой сказки пришли герои? - Расскажи эту сказку (ребенок самостоятельно или с помощью логопеда рассказывает сказку). - Кто первый нашёл теремок? Кто пришёл второй? Третий? Кто пришёл последним и сломал теремок?

речи. Педагог изображает персонажей сказки: мышку, лягушку, зайку, лису, волка, медведя. Ребёнок отгадывает. Затем ребенок и педагог меняются ролями. 3 задание «Кто, где живёт?»
Цель: Учить употреблять предлоги над, под, между. Педагог размещает зверей в окнах-кармашках, предлагает внимательно посмотреть и отгадать, кто это?
- Этот зверь живёт над волком. Это… - Этот зверь живёт над лисой. Это … - Этот зверь живёт под мышкой. Это … - Этот зверь живёт под лягушкой. Это … - Этот зверь живёт между волком и зайцем. Это… - Этот - между мышкой и медведем. Это … Затем ребёнок сам загадывает загадки проговаривая слова над, под, между

заселить зверей по квартирам. Мышка будет жить на третьем этаже слева. Лиса – на втором этаже справа. Медведь – на первом этаже слева. Заяц на третьем этаже справа. Лягушка – на втором этаже слева. Волк – на первом этаже справа.
5 задание «Подбери картинки с заданным звуком»
Цель: развивать фонематический слух, учить выделять заданный звук в составе слова, автоматизировать звук [ш] в словах.

схемы в окна с правой стороны и предлагает ребёнку поселить жильцов с левой стороны в соответствии со схемой.  - Назови каждого жильца. Прохлопай в ладоши количество слогов в каждом слове, и ты узнаешь, кто в какой квартире живёт.
7 задание «Слоговые песенки»
Цель: развивать фонематический слух, автоматизировать поставленные звуки в слогах.  Вечером все жильцы в "Теремке" устраивают концерт. Каждый поёт свою любимую песенку. Давай петь вместе с ними! Слушай внимательно и повторяй песенки вместе с мышкой. А теперь вместе с лисичкой, а теперь с медведем. Постарайся не ошибаться!

струи, которая считается одним из необходимых и значимых условий постановки звуков.