Презентация, доклад на тему Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО (младшая группа)

(младшая группа) Старший воспитатель МДОБУ Д/с комбинированного вида «Солнышко» Заика О.А.

Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в т.ч. детей разного возраста) и взрослых , двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

ребенок имел возможность свободно заниматься любимым делом. Размещение оборудования по секторам (центрам развития) позволяет объединиться по подгруппам по общим интересам . Необходимый материал, учитывающий интересы как мальчиков, так и девочек, как в игре так и в труде. Среда должна обеспечивать в группе безопасность их жизни, способствовать укреплению здоровья и закаливания организма каждого ребенка

одной тематикой (календарно-тематический план) детские книги по программе, любимые книжки детей, книжки-малышки, книжки – игрушки. Рядом с полкой находиться сто и стулья. В данной зоне располагаются иллюстрации к сказкам. Книжки-раскраски, карандаши. Картинки иллюстрации могут меняться к праздникам, в связи с организацией выставок и т.д.

по ознакомлению с предметами и социального окружением («Чудесный мешочек», «Кто на чем ездит?», «Найди предмет» и т.д. Для сенсорного развития размещаются: крупная и средняя мозаика; Пирамидки на конусной основе из колец разного цвета, пособия на липучках, пуговицах, замках, шнурках и т.д. Наборы разрезных и парных картинок. Рамки-вкладыши с геометрическими фигурами; пазлы крупные; игры по сенсорике «Юла», «Волшебные прищепки», «подбери карандаш» и т.д. Для речевого развития должны быть: предметные и сюжетные картинки, тематические наборы картинок (одежда, мебель, посуда, овощи и фрукты, животные, дикие животные, транспорт, напольные пазлы. Для развития Элементарных математических представлений должны быть раздаточный и демонстрационный материал «Длинный короткий», «Один – много» и т.д. (в соответствии с программой); Настольно-печатные игры: «Подбери по цвету», «Сложи картинку», Найди цифру» и т.д.

песком и водой. Контейнеры с различными материалами и фартуки. Подносы, поролоновые губки разного размера и цвета, лупы, воздушные шарики, султанчики. Воронки пластмассовые стаканчики разной формы, величины, степени прозрачности, бумага, ткань, перышки, совочки, формочки, ведерки, ситечки , кулечки, магниты и т.д.

состоящий из 4 картинок с изображением времен года, лист наблюдения за погодой – сюжетная картинка с изображением деятельности детей в разные времена года, лист наблюдения за птицами, которые дети увидят у кормушки на участке. Дидактическая кукла, которую дети одевают перед выходом на прогулку в зависимости от погоды. Комнатные растения. Материал для развития трудовых навыков: лейки, тряпочки, тазики, ведерки , фартуки

настольный, пальчиковый, настольный (конусный), медальки с изображением сказочных персонажей, шапочки с изображением животных. Музыкальные инструменты: дудочки, погремушки, бубны, барабан и т.д.

игр в «Магазин», «Больница», «Парикмахерская», «Семья», «Гараж», «Детский сад». В данных зонах необходимо подобрать все атрибуты для создания интерьера

конструктор разного размера. Крупный напольный строительный материал из дерева, к нему транспортные игрушки. Крупный напольный строительный материал из пластмассы. Крупные объемные геометрические фигуры: шар, куб, цилиндр. Природный и разнообразный полифункциональный материал, мелкий строительный материал – настольный конструктор. Фигурки животных для обыгрывания и т.д.

Полка, где будут размещены все необходимое для рисования гуашью, карандашами, восковыми мелками. Так же там должно находиться все для лепки. Мольберт. Цветная бумага и все для аппликации. Альбомы для раскрашивания.

размера, резиновые и пластмассовые. Оборудование для ОРУ на группу детей. Атрибуты для метания вдаль. Шнур длинный, массажные коврики, маски – шапочки для подвижных игр, обручи и т.д.