Воспитатель МБДОУ «Центр развития ребенка – Детский сад №172», Советский район, г. Воронеж
Паринова Светлана Владимировна
2018 - 2019 учебный год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В 1-ой МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
Содержание
- 1. ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В 1-ой МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
- 2. Разработка модели предметно-развивающей среды, способствующей гармоничному развитию
- 3. Вход в группу, нижняя левая точкаНижняя правая
- 4. Рабочий сектор На фотографиях представлены центры, обеспечивающие игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность воспитанников
- 5. «Освоение родного языка и литературы» «Речевое развитие и математическое развитие» «Патриотическое воспитание»1. РАБОЧИЙ СЕКТОР
- 6. «Сенсорика» «Уголок природы» 1. РАБОЧИЙ СЕКТОР
- 7. «Конструирование»«Наследие культуры и социокультурных ценностей»1. РАБОЧИЙ СЕКТОР
- 8. 2. АКТИВНЫЙ СЕКТОРВ нашей группе
- 9. 2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР«Мир театра» «Мир звуков и музыки»
- 10. «Физкультура и спорт» «Игры со строительным материалом» 2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР
- 11. Мини-музей «Русская изба»В Российском государстве, В Воронеж
- 12. 3. СПОКОЙНЫЙ СЕКТОР «Место для отдыха и уединения» Центр для рассматривания художественной литературы
- 13. Центр игр по развитию мелкой моторики
- 14. Среда для диалога с родителями Среда
- 15. В перспективе пополнить существующие центры:Костюмами, муляжами продуктов
- 16. Слайд 16
Разработка модели предметно-развивающей среды, способствующей гармоничному развитию и саморазвитию детей с последующим её формированием и доведением соответствия близким по требованиям ФГОС.Задачи :1. Изучить новые подходы в организации предметно-развивающей среды, обеспечивающей полноценное развитие дошкольников 2. Организовать развивающую
Слайд 1ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ (возраст
детей 2 -3года)
В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО
Слайд 2Разработка модели предметно-развивающей среды, способствующей гармоничному развитию и саморазвитию детей с
последующим её формированием и доведением соответствия близким по требованиям ФГОС.
Задачи :
1. Изучить новые подходы в организации предметно-развивающей среды, обеспечивающей полноценное развитие дошкольников
2. Организовать развивающую среду, способствующую полноценному развитию детей с учетом их потребностей и интересов;
3. Создать условия для обеспечения разных видов деятельности дошкольников (игровой, двигательной, интеллектуальной, самостоятельной, творческой, художественной, театрализованной);
4. Содействовать сотрудничеству детей и взрослых для создания комфортной предметно-развивающей среды в ДОУ.
1. Педагогами изучены новые подходы в организации предметно-развивающей среды, обеспечивающей полноценное развитие дошкольников
2. Организована предметно-развивающей среда согласно требованиям ФГОС, которая способствует полноценному развитию детей с учетом их возрастных потребностей и интересов
3. У педагогов сформированы понятия: предметно-развивающая среда, принципы построения предметно-развивающей среды, функции предметно-развивающей среды, а также практические навыки в построении в группах предметно-развивающей среды соответственно ФГОС.
4. Родители содействуют созданию комфортной предметно-развивающей среды в ДОУ
Слайд 3Вход в группу, нижняя левая точка
Нижняя правая точка
Верхняя левая точка
Верхняя правая
точка
Вид
1-ой младшей группы с четырех точек по периметру
Слайд 4Рабочий сектор
На фотографиях представлены центры, обеспечивающие игровую, познавательную, исследовательскую
и творческую активность воспитанников
Слайд 5 «Освоение родного языка и литературы»
«Речевое развитие и математическое
развитие»
«Патриотическое воспитание»
1. РАБОЧИЙ СЕКТОР
Слайд 8
2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР
В нашей группе организованно пространство для движений и
игры малышей.
Создан центр сюжетно-ролевых игр для девочек : «Дочки-матери», «Больница», «Магазин». Который оснащён куклами, посудой , муляжами фруктов , овощей, и прочими атрибутами.
Центр сюжетно-ролевых игр для мальчиков: «Шофер», «Строитель». Оснащён машинами, инструментами.
Создан центр сюжетно-ролевых игр для девочек : «Дочки-матери», «Больница», «Магазин». Который оснащён куклами, посудой , муляжами фруктов , овощей, и прочими атрибутами.
Центр сюжетно-ролевых игр для мальчиков: «Шофер», «Строитель». Оснащён машинами, инструментами.
Слайд 11Мини-музей «Русская изба»
В Российском государстве,
В Воронеж Граде,
В нашем саду
Создали мы русскую
избу. Собирали все по крупицам, Чтобы детям было чему удивиться. «РУССКАЯ ИЗБА»
Слайд 123. СПОКОЙНЫЙ СЕКТОР
«Место для отдыха и уединения»
Центр для рассматривания
художественной литературы
Слайд 14 Среда для диалога с родителями
Среда для диалога с
родителями
Среда для диалога с родителями
4. Организация среды для диалога с родителями
Слайд 15В перспективе пополнить существующие центры:
Костюмами, муляжами продуктов питания, наборами для парикмахерской
для сюжетно-ролевых игр
Детской литературой в центр по изучению Правил Дорожного Движения
Пальчиковым , настольным театром театрализованный центр
Конструкторами центр конструирования
Различными играми по развитию речи, книгами для детей
Детской литературой в центр по изучению Правил Дорожного Движения
Пальчиковым , настольным театром театрализованный центр
Конструкторами центр конструирования
Различными играми по развитию речи, книгами для детей
