Презентация, доклад на тему Организация работы с одарёнными детьми

признаки способностей»

Педагог – психолог МАДОУ «Детский сад №78 «Теремок» комбинированного вида»
Коваль Елена Валерьевна

необходимость формирования системы психолого-педагогического сопровождения выявления и развития способных детей в дошкольном образовательном учреждении.

Цель :
Создание системы психолого-педагогического сопровождения, поддержки и развития способных детей для реализации их возможностей, сохранение психологического и физического здоровья.
Задачи :
Совместно с другими специалистами учреждения образования разработать алгоритм распределения детей по группам соответственно их интересам;
Содействие самореализации способных детей;
Содействие в повышении профессионального мастерства педагогов, работающих с одаренными детьми.
Задачи для педагогов:
- развивать свою социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал.
Задачи для родителей:
- создавать в семье благоприятные условия для развития личности ребенка;
- учитывать опыт детей, приобретенный в саду.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ



РАЗВИВАЮЩИЙ

изучение профессионального развития личности педагога.
Виды деятельности: наблюдение, беседы, измерение выраженности креативности, анкета способностей ребенка (для родителей и педагогов, социометрические исследования, анкетирование профессиональной позиции педагога.
Итог этапа:
1. Создание индивидуальных карт и маршрута сопровождения одаренного дошкольника;
2. Создание базы данных одаренных детей;
3. Аналитический отчет по результатам диагностических исследований.

индивидуальные и групповые консультации с педагогами и родителями по итогам исследований; родительские собрания.
Итог этапа:
создание банка информационных и методических материалов по психолого-педагогическому сопровождению способных детей.

развивающей среды для способных детей. Индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми старшего дошкольного возраста. Рефлексивные техники. Занятия по развитию эмоционального мира ребенка. Семинар по развитию креативности педагога.
Итог этапа:
Мониторинг эффективности работы с детьми и построение перспективы дальнейшей работы. Участие в конкурсах, соревнованиях, марафонах, олимпиадах.

1. Тест креативности П.Торренса « Дорисуй фигуры»
2.Тест Векслера .диагностика структуры интеллекта(детский вариант)
3.Методика В.С.Юркевич «Дерево желаний»
4.Методика «Два домика» (Т. Марцинковская) .
С педагогами:
1. Тест «Насколько вы разбираетесь в проблеме воспитания одаренности? » В. С. Юркевич
2.Опросник экспертной оценки одаренности для дошкольников (ЛОСЕВА А.А.)
4.Экспрес–анкета «Одаренный ребенок»»
3. Анкета профессиональной позиции педагога как воспитателя(самооценка)
С родителями:
1. Опросник экспертной оценки одаренности для дошкольников Дж. Рензулли, Р. Хартман, К. Каллахэн
2.Методика « Определение склонностей ребенка»

2. Психодиагностика: анкетирование родителей, педагогов, тестирование детей.
3. Опрос детей о желании или нежелании посещать занятия.
4. Согласие родителей на посещение ребенком занятия.
5. Заполнение карты индивидуальных особенностей и интересов дошкольника.
6. Зачисление ребенка на занятия на основании полученных сведений

до и после занятий , перед участием в конкурсе и после).
Достижения в конкурсах, фестивалях, марафонах и т. д.
Сравнительный анализ результатов диагностирования педагогов при помощи теста В. С. Юркевич «Насколько вы разбираетесь в проблеме воспитания одаренности? » до и после информационного этапа

даже не догадывались»

Спасибо за внимание !

ВАМ
Успехов,
сил и
оптимизма!!!!