- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Организация работы по Художественно-эстетическому воспитанию в младшей дошкольной группе
Содержание
- 1. Организация работы по Художественно-эстетическому воспитанию в младшей дошкольной группе
- 2. Формирование творческой личности – одна из важнейших
- 3. Слайд 3
- 4. Задачи обучения в группе младшего дошкольного возраста:Готовить
- 5. К художественно-эстетической деятельности относится:Изобразительная деятельность;Музыкальная деятельность; Восприятие художественной литературы; Театрализованная деятельность.
- 6. Изобразительная деятельность Вызывает у детей интерес к
- 7. Используем нетрадиционные техники рисования
- 8. Аппликация
- 9. Для развития мелкой моторики рук, восприятия дошкольников,
- 10. Здесь есть музыкальные инструменты, которые доставляют детям
- 11. Восприятие художественной литературы Развитие художественного восприятия,
- 12. Театрализованная деятельностьВо время игры в театральной зоне
- 13. Выставка наших работ
- 14. Уголок творчества
- 15. В каждом из нас живёт художник и
- 16. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Формирование творческой личности – одна из важнейших задач педагогической теории и практики на современном этапе. Человек будущего должен быть созидателем, с развитым чувством красоты и активным творческим началом.
Слайд 1
Выполнила:
Рзаханова Д. И.
«Организация работы
по художественно-эстетическому
воспитанию в группе младшего
дошкольного возраста»
Слайд 2Формирование творческой личности – одна из важнейших задач педагогической теории и
практики на современном этапе. Человек будущего должен быть созидателем, с развитым чувством красоты и активным творческим началом.
Слайд 3 "Каждый ребенок - художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского
возраста"
/Пабло Пикассо /
Слайд 4Задачи обучения в группе младшего дошкольного возраста:
Готовить к восприятию произведений искусства;
Готовить
детей к посещению театра;
Знакомить со средствами выразительности в разных видах искусства;
Способствовать развитию певческих навыков;
Познакомить с музыкальными жанрами;
Приобщать к декоративной деятельности;
Познакомить с материалами для рисования (карандашами, красками) и приемами пользования ими;
Подводить к различению видов искусства через художественный образ;
Рассказывать содержание произведения с опорой на рисунки и на вопросы воспитателя.
Знакомить со средствами выразительности в разных видах искусства;
Способствовать развитию певческих навыков;
Познакомить с музыкальными жанрами;
Приобщать к декоративной деятельности;
Познакомить с материалами для рисования (карандашами, красками) и приемами пользования ими;
Подводить к различению видов искусства через художественный образ;
Рассказывать содержание произведения с опорой на рисунки и на вопросы воспитателя.
Слайд 5К художественно-эстетической деятельности относится:
Изобразительная деятельность;
Музыкальная деятельность;
Восприятие художественной литературы;
Театрализованная деятельность.
Слайд 6Изобразительная деятельность Вызывает у детей интерес к действиям с изобразительными материалами :
карандашами, фломастерами, красками, кистями , пластилином.
Рисование
1.Бумага для рисования (разного формата,цветов).
2.Цветные карандаши, фломастеры (осн.цвета).
3.Акварельные краски и гуашь.
4.Стаканчики-непроливайки, трафареты, кисточки, штампы, ватные палочки для нетрад. способов рисования.
5.Раскраски разной тематики.
Лепка
1.Пластилин.
2.Доски и стеки.
3.Формочки для лепки.
4.Салфетки для вытирания рук.
Слайд 9Для развития мелкой моторики рук, восприятия дошкольников, обогащения их сенсорного опыта,
знакомства с цветом, формой, составление целого из частей
в группе имеется разные виды конструкторов, игры с прищепками, кубики, а также кинетический песок, с которыми дети играют с большим удовольствием.
Слайд 10Здесь есть музыкальные инструменты, которые доставляют детям много радостных минут. А,
кроме того, развивают фонематический слух и чувство ритма у малыша.
Также имеются дидактические игры , которыми мы можем в любое время взять , воспользоваться и поиграть с детьми.
Также имеются дидактические игры , которыми мы можем в любое время взять , воспользоваться и поиграть с детьми.
Музыкальный уголок
Слайд 11Восприятие художественной литературы Развитие художественного восприятия, воспитание отзывчивости на доступные пониманию
детей произведения изобразительного искусства, литературы.
Рассматривание иллюстраций к произведениям детской литературы, развитие умения отвечать на вопросы по содержанию картинок.
Книги с иллюстрациями, сюжетные картинки
Знакомство с народными игрушками: дымковской, матрешкой, неваляшкой.
2 вида народных игрушек
Слайд 12Театрализованная деятельность
Во время игры в театральной зоне дети учатся понимать обращенную
к ним речь, составляют предложения, общаются со сверстниками, осваивают культуру общения. Встреча с куклой помогает ребятишкам расслабиться, снять напряжение, создать радостную атмосферу.
Слайд 15В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже
не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимание на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые!
