Презентация, доклад на тему Организация проектной деятельности обучающихся на уроках ОРКСЭ в 4 классе

классов МБОУ СОШ №29 г.Уфа
Рахматуллина Лима Леонардовна

учащихся к освоению в основной школе курсов обществознания и истории но и способствует развитию и воспитанию личности. Это имеет огромное значение для формирования гражданской позиции, умения ориентироваться и действовать в современном обществе на социального опыта.
Часто дети знают, как надо поступать, и легко могут объяснить, почему правильно именно так, а не иначе. Но при этом они совершают противоположные поступки и, анализируя свое поведение, удивляются своим действиям. Осмысление личного опыта важно потому, что вводит в мир ребенка ценностную шкалу, без которой невозможно формирование никаких целевых установок. Курс ОРКСЭ помогает ребенку в формировании личностного восприятия, эмоционального, оценочного отношения к окружающему миру.

не разбрасыванию интереса и поверхностному общению, а научила видеть за всем этим определенную цель и желание довести все до задуманного результата. Этому способствует чётко организованная проектная деятельность в рамках курса ОРКСЭ.  Этот курс даёт благодатную почву для внедрения проектов нравственной направленности.  В рамках проекта ученик получает возможность  поставить учебную задачу,   наметить этапы её выполнения,  найти источники информации и наладить коммуникативное общение. Проект не ограничивается границей одного урока, чаще  он представляет собой интегрированную деятельность и относится к нескольким взаимодополняющим занятиям.

себя, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели.
Учебный проект с точки зрения учителя:
- задание для учащихся (в виде проблемы), целенаправленная деятельность,
- форма организации взаимодействия учащихся с учителем и учащихся между собой,
- результат деятельности как найденный ими способ решения проблемы проекта.

деятельноcти;
построенный на принципах проблемного обучения;
развивающий умения самовыражения, самопроявления, самопрезентации и рефлексии;
формирующий навыки самостоятельности в мыслительной, практической и волевой сферах;
воспитывающий целеустремленность, толерантность, индивидуализм и коллективизм, ответственность, инициативность и творческое отношение к делу;
здоровьесберегающий.

2.Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы.
3.Требует исследовательской работы учащихся (поиск информации).
4.Результат работы является продукт.
5.Требует на завершающем этапе презентации своего продукта.

дискуссии;
формирование презентационных умений:
построение устного сообщения о проделанной работе;
выбор, подготовка средств наглядности для выступления;