Стяжкина Марина Николаевна, воспитатель, МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №172», город Воронеж/Советский район
2018-2019 учебный год
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Организация предметно-пространственной развивающей среды
Содержание
- 1. Организация предметно-пространственной развивающей среды
- 2. Вход в группу, нижняя левая точкаНижняя правая
- 3. Вид из центра группы на вход в помещениеВид из центра группы в противоположном входу направленииГрупповое помещение
- 4. 1. Вариативные модули (центры): «Живая природа, неживая
- 5. 1.1.1. Центр конструирования и сенсорного развития мелкой
- 6. 1.3. Центр литературы «Книги и иллюстрации»(здесь находятся
- 7. 2.1. Активный сектор Сюжетно-ролевая игра«Парикмахерская»2. АКТИВНЫЙ
- 8. 2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР2.2. Сюжетно-ролевые игры «Шоферы» и
- 9. 2.2.2. Центр музыки «ДО-РЕ-МИ»2.2.3. Центр театрализации2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР
- 10. 2.2.4. Активный сектор игровой модуль «Кухня» трансформируется
- 11. 3. СПОКОЙНЫЙ СЕКТОР2.4. «Место уединения и отдыха»2.4.1.
- 12. 2. Демонстрация практики трансформации среды 2.3. Ситуация
- 13. 4.1. Среда для диалога с родителями (
- 14. Библиотека для родителейДоска объявленийИгры, загадки и т.д. о диких животных
- 15. Уголок творчества для лепки
- 16. Уголок физической культуры, трансформируемый детьми и воспитателем( массажный коврик, гимнастические палочки и т.д.)
Вход в группу, нижняя левая точкаНижняя правая точкаВерхняя левая точкаВерхняя правая точкаГрупповое помещениеОбразовательная тема «Дикие животные»Материалы среды позитивно демонстрируют разнообразие. Наглядные, раздаточные и дидактические материалы соответствуют уровню развития и интересам воспитанников.
Слайд 1первая младшая группа №13 «Золотой ключик» (возраст - 2-3лет ) (списочная численность
воспитанников - 34)
Слайд 2Вход в группу, нижняя левая точка
Нижняя правая точка
Верхняя левая точка
Верхняя правая
точка
Групповое помещение
Образовательная тема «Дикие животные»
Материалы среды позитивно демонстрируют разнообразие. Наглядные, раздаточные и дидактические материалы соответствуют уровню развития и интересам воспитанников.
Слайд 3Вид из центра группы на вход в помещение
Вид из центра группы
в противоположном входу направлении
Групповое помещение
Слайд 41. Вариативные модули (центры): «Живая природа, неживая природа», «Экспериментирование - исследовательская деятельность»,
«Сенсорика – конструирование», «Математическое развитие» и т.п.)
Доступно много различных материалов по математике, (материалы счета, изучение формы и т.д.), конструированию, дидактических материалов, наблюдения за живой и неживой природой, книги и наглядные материалы отображают текущую деятельность группы.
=
Слайд 5
1.1.1. Центр конструирования и сенсорного развития мелкой моторики )
1.1.2. Центр
Математического развития( счетный материал, блоки Дьнеша, дидактичекие игры и т.д. )
1.1.3. Вариативный трансформируемый модуль воспитателем «Экспериментирование-исследовательская деятельность»(емкость с водой, кинетический песок, различные формочки и предметы)
1. РАБОЧИЙ СЕКТОР
Слайд 61.3. Центр литературы «Книги и иллюстрации»(здесь находятся книги соответствующие возрасту ребенка
и программе развития ,модуль «Центр творчества»(изобразительная деятельность - неотъемлемая часть познания окружающего мира)
1.5. Хранения раздаточного и демонстрационного материала для познавательного и речевого развития)
1.4. Центр патриотического воспитания
1. РАБОЧИЙ СЕКТОР
Слайд 72.1. Активный сектор
Сюжетно-ролевая игра«Парикмахерская»
2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР
Сюжетно-ролевая игра универсальный способ жизнедеятельности
ребенка. В сюжетно-ролевых играх ребенок пытается воспроизводить те действия взрослых, которые он наблюдает в своей повседневной жизни. Игра одно из важнейших средств познаний окружающего мира. Игра является важным условием социального развития детей. Игра благоприятствует физическому развитию детей, стимулируя и двигательную активность.
Слайд 82. АКТИВНЫЙ СЕКТОР
2.2. Сюжетно-ролевые игры «Шоферы» и «Строители»
2.2.1. Игровой центр позволяет
создавать условия для творческой деятельности детей, развития фантазии, формирование игровых умений, реализации игровых замыслов, воспитание дружеских взаимоотношений между детьми.
Слайд 102.2.4. Активный сектор игровой модуль «Кухня» трансформируется детьми в Сюжетно-ролевую игру
«Магазин», трансформируется воспитателем и детьми в сюжетно-ролевую игру «Больница»
2.2.5. Игровой сектор «Студия моды», трансформируется детьми, из пуфика достаются атрибуты для игры
2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР
Слайд 113. СПОКОЙНЫЙ СЕКТОР
2.4. «Место уединения и отдыха»
2.4.1. «Центр спокойных игр»
Вариативный модуль
«Место для отдыха и уединения», «Центр спокойных игр».
В месте отдыха и уединении предоставлены атрибуты для отдыха и спокойных игр( клубочки, вязаные игрушки диких животных, телефон и многое др.)
В месте отдыха и уединении предоставлены атрибуты для отдыха и спокойных игр( клубочки, вязаные игрушки диких животных, телефон и многое др.)
Слайд 122. Демонстрация практики трансформации среды
2.3. Ситуация 2, (Интегрированное пространство, трансформируется
воспитателем и детьми, зона отдыха и спокойных игр одновременно)
2.3.1. Ситуация 1
(«Центр спокойных игр» трансформируется воспитателем, замена атрибутов по теме недели «Дикие животные»,
Слайд 134.1. Среда для диалога с родителями
( Информационный центр, доска объявлений,
информация о текущей деятельности группы)
4.3. Среда для диалога с родителями
(практический центр, выставка работ детской деятельности )
4.2. Среда для диалога с родителями
(консультационный центр, наличие яйца-сюрприза используемого в качестве вопросов –ответов между родителями и воспитателями, в том числе анонимные )
4. Организация среды для диалога с родителями
Слайд 16Уголок физической культуры, трансформируемый детьми и воспитателем( массажный коврик, гимнастические палочки
и т.д.)
