Старший воспитатель
НДОУ «Детский сад № 26 ОАО «РЖД»
Бакушкина Н.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Организация образовательного пространства и развивающей среды в НДОУ
Содержание
- 1. Организация образовательного пространства и развивающей среды в НДОУ
- 2. Цель создания развивающей среды– обеспечить систему
- 3. Требования к организации развивающей среды
- 4. Выполнение этих требований п о з
- 5. Основные принципы построения развивающей среды
- 6. Построение развивающей среды в НДОУ
- 7. Модель среды для групп раннего возраста строго
- 8. Границы взаимодействия с окружающим миром ребёнка младшего
- 9. Среда в старшем дошкольном возрасте – это
- 10. Использование тренажёров, мячей-фитболов, батута повышает
- 11. Спортивная олимпиада «Белый медвежонок»
- 12. Развивающее пространство музыкального зала способствует развитию
- 13. Правильно организованное образовательное пространство музея железнодорожного
- 14. В детском саду созданы все условия
- 15. Развитие речи напрямую связано с развитием
- 16. Большую работу по охране психического здоровья
- 17. Для оздоровления воспитанников проводятся следующие процедуры:
- 18. В НДОУ создана комплексная служба сопровождения детей,
- 19. Формы работы дошкольного учреждения с семьёй
- 20. Работа с родителями
- 21. Среда, организованная в нашем дошкольном учреждении
Цель создания развивающей среды– обеспечить систему условий, необходимых для развития разнообразных видов детской деятельности, коррекции отклонений в развитии детей и совершенствованию структуры детской личности.Обеспечить чувство психологической защищённости, радости существования (психологическое здоровье)Способствовать формированию начал личности (базис
Слайд 1 Организация образовательного пространства и развивающей среды в НДОУ в соответствии с
ФГОС ДО
Слайд 2Цель создания развивающей среды– обеспечить систему условий, необходимых для развития разнообразных
видов детской деятельности, коррекции отклонений в развитии детей и совершенствованию структуры детской личности.
Обеспечить чувство психологической защищённости, радости существования (психологическое здоровье)
Способствовать формированию начал личности (базис личностной культуры)
Максимально развить физические качества детей, учитывая состояние здоровья каждого воспитанника.
Организовать развивающее пространство для развития интеллектуальной и творческой активности детей.
Основные задачи:
Слайд 3 Требования к организации развивающей среды
Должна обеспечивать:
максимальную реализацию образовательного потенциала пространства группы;
наличие материалов, оборудования и инвентаря для развития детских видов деятельности;
охрану и укрепление здоровья детей, необходимую коррекцию особенностей их развития;
возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых (в т. ч. детей разного возраста);
двигательную активность детей и возможность для уединения
Слайд 4 Выполнение этих требований
п о з в о л я
е т:
Способствовать познанию ребёнком ценности своего «Я» (физического, эмоционального, коммуникативного);
заниматься физической культурой и сохранять здоровье ребёнка;
Создавать условия для социально-эмоционального благополучия и адаптации ребёнка в социуме взрослых и сверстников;
Воспитывать потребность и готовность войти в мир людей, культуры, знаний;
Инициировать творческие проявления ребёнка;
Развивать личность ребёнка через познание ценностей жизни;
Организовать экологически чистое пространство.
Слайд 7Модель среды для групп раннего возраста строго конкретизирована по содержанию и
пространству. Активно задействована комфортная для детей раннего возраста горизонтальная плоскость.
Уделено большое внимание внешнему оформлению предметов, их привлекательности на общем фоне группы.
Слайд 8Границы взаимодействия с окружающим миром ребёнка младшего и среднего возраста значительно
расширяются. В этих группах мы используем не только горизонтальную плоскость, но и вертикальные поверхности, осваиваем воздушное пространство. Комфортная планировка «уголков» даёт возможность детям играть небольшими подгруппами, общаться с педагогом, уединяться.
Слайд 9Среда в старшем дошкольном возрасте – это поле деятельности, образ жизни,
передача опыта, творчество, предметное образование, историческая эпоха. Она достаточно разнообразна и насыщена «проблемными ситуациями», требующими от ребёнка поиска способов познания, что стимулирует исследовательскую деятельность.
Слайд 10
Использование тренажёров, мячей-фитболов, батута повышает двигательную активность детей, обеспечивает
радостный эмоциональный настрой.
Наличие физкультурного
и тренажёрного с залов
с современным и нетрадиционным оборудованием позволяет разнообразить проведение физкультуры.
Слайд 12 Развивающее пространство музыкального зала способствует развитию творческих способностей детей средствами
музыки и хореографии.
Игры-этюды, упражнения, игропластика, танцевальные композиции развивают коммуникативные свойства личности, раскрывают творческий потенциал ребёнка.
Слайд 13 Правильно организованное образовательное пространство музея железнодорожного транспорта помогает расширить знания детей
о социальной значимости труда людей, о назначениях инструментов и технического оборудования. Все экспонаты не лежат под стеклом, не прибиты к стендам. Малыши могут взять их в руки, развернуть сюжетно-ролевую игру.
Слайд 14 В детском саду созданы все условия для успешного изучения английского
языка. Раннее изучение английского языка даёт возможность сформировать у ребёнка нужные механизмы усвоения языка, помочь подготовить к школе, благотворно повлиять на интеллектуальное развитие детей. Всё обучение проходит в игровой форме с использованием ИКТ.
Слайд 15 Развитие речи напрямую связано с развитием пальцевой моторики, поэтому развивающее пространство
коррекционных групп оснащено разнообразными пособиями для развития мелкой моторики пальцев рук, постановки правильного дыхания.
Слайд 16 Большую работу по охране психического здоровья детей проводит педагог-психолог. Тренинги, релаксационные
упражнения, применение дыхательной техники, арттерапии, психогимнастики, игротерапии, сказкотерапии помогает снять психоэмоциональное напряжение детей.
Слайд 17 Для оздоровления воспитанников проводятся следующие процедуры: общий массаж, фитотерапия, ароматерапия; физиопроцедуры:
тубус-кварц, ингаляции УЗ-аппаратом «Муссон», компрессорным ингалятором, тепловые прогревания лампой «Соллюкс». В группах установлены очистители, увлажнители воздуха, бактерицидные лампы.
Слайд 18В НДОУ создана комплексная служба сопровождения детей, в которую включены все
службы и специалисты.
Для осуществления индивидуального подхода специалистами НДОУ своевременно проводится мониторинг физического развития ребёнка с использованием современного медицинского оборудования.
Для осуществления индивидуального подхода специалистами НДОУ своевременно проводится мониторинг физического развития ребёнка с использованием современного медицинского оборудования.
Слайд 21 Среда, организованная в нашем дошкольном учреждении выступает не только условием
творческого саморазвития личности ребёнка, фактором оздоровления, но и показателем профессионализма педагогов.
