Презентация, доклад на тему Организация мини-музея в ДОУ

Вита Леонидовна


2017 год

личности.
На сегодняшний день музейную педагогику рассматривают как инновационную педагогическую технологию. 

гуманизации и партнерства

Принцип культуросообразности

Принцип разнообразия

Принцип регионального компонента

и ребёнка, и взрослого, повышению образованности, воспитанности, приобщению к вечным ценностям.
Создание мини-музея – трудоёмкая работа, которая состоит из нескольких этапов.

регистрация их в каталоге.

4 этап. Оформление мини-музея 

5 этап. Разработка содержания экскурсий и занятий для ознакомления детей с экспонатами

7 этап. Открытие мини - музея с приглашением детей и их родителей

6 этап.
Выбор экскурсоводов.

информации. Воспитатель может в любое время обратиться к материалам музея. Дети по желанию могут рассматривать экспонаты, обсуждать их особенности, задавать вопросы к воспитателю, использовать некоторые экспонаты для режиссерских игр, пользоваться дидактическими играми и проводить самостоятельные исследования за экспериментальным столиком.

Постоянный доступ к музею получают дети только одной группы.
Удаленность от раздевалки ограничивает свободное общение детей с родителями по темам музея.

Особенности месторасположения мини-музеев.

же преимущества, что и в групповой комнате.
Общение детей с родителями по темам музея.

Постоянный доступ к музею получают дети только одной группы.

родители, в том числе индивидуально, со своими детьми.
Мини-музей дает стимул для общения.

Открытый и бесконтрольный доступ к музею ограничивает возможность представления в нем редких и ценных экспонатов.

размещения крупно-габаритных экспонатов.

Нет постоянного доступа для детей и родителей.

дополнительных занятий.

Музей сливается с общим фоном данного помещения.
Требуется проявить большие дизайнерские способности, что музей привлекал к себе внимание детей.

Плюсы

Минусы

горизонтального.
Решить эту задачу помогут стеллажи и настенные полочки, ширмы, стенды, столики разной величины, тумбы.

взаимосвязи с другими объектами. В горизонтальной плоскости сложно объединить экспонаты по темам и разделить их визуально. Это усложняет задачу удерживания внимания ребенка в пределах одной группы предметов. При отсутствии подходящих уголков можно из строительных кубиков, цилиндров, кирпичиков на столике выстроить разно уровневые подставки, скрепив их между собой скотчем и красиво задрапировать легкой тканью.

настенных полочках;
         Использование ширм;
         Использование стендов;
         Использование модулей и мобилей;
         Размещение мелкого материала на сухих или искусственных ветках деревьев.

они просты в изготовлении, легки и безопасны для детей. Стенды мобильны и позволяют легко и быстро перестроить композиционное решение музея. Стенды могут быть разными по форме, цвету, расположению. Стенды используются для размещения иллюстративной информации, схем. К ним удобно крепить и легкие объемные предметы.
2-3 небольших крючка прикрепленных к потолку, позволит разнообразить композицию музея вертикальными элементами.

этой технологии в повседневной практике любого образовательного учреждения. Работа в мини-музее очень увлекает детей, она естественно стимулирует их творческую мысль, укрепляет и развивает познавательные интересы детей, способствует установлению эмоциональной близости в детско-родительских отношениях.