Презентация, доклад на тему Организация и проведение занятий с элементами песочной терапии в работе педагога-психолога ДОУ

«Волшебный песочек»

ПЕДАГОГА – ПСИХОЛОГА МБДОУ №32
БАЛЯКИНОЙ НАДЕЖДЫ ЛЕОНИДОВНЫ

и расслабляют, положительно влияют на эмоциональное самочувствие детей.

К.Д.Ушинский

игр с песком.

Задачи:

1. Способствовать обеспечению психологического благополучия и здоровья детей, снижению психофизического напряжения, стабилизации эмоционального состояния.
2. Развивать психические процессы (восприятие, внимание, память, логическое мышление), используя нестандартные методы, приемы и средства обучения.
3.Пробуждать речевую активность, делиться своими впечатлениями и переживаниями, обогащать словарный запас.
4. Развивать фантазию и воображение ,творческие способности.
5. Совершенствовать навыки позитивной коммуникации, сотрудничества, умение ребенка вступать в разговор, поддерживать беседу.
6. Коррекция нежелательных форм поведения (агрессивность, гиперактивность, замкнутость и др.)

А НУЖНО, В СУЩНОСТИ, ТАК МАЛО: ЛЮБОВЬ, ЖЕЛАНИЕ, ДОБРОТА, ЧТОБ ВЕРА В ДЕТСТВО НЕ ПРОПАЛА.

Песочница и игрушки

дикие, доисторические, морские, и пр.
Машины и другая техника.
Растения: деревья, кусты, цветы, овощи и пр.
Постройки:
мосты, ограды, ворота и т.д.
Сказочные герои:
добрые и злые.
Естественные предметы:
ракушки, веточки, камни…

формулировка темы занятия, демонстрация песочницы и игрушек)
2. Основная часть занятия
(новая игра, упражнение в соответствии с задачами занятия)
3. Релаксационное упражнение и построение песочной композиции (мира)
4. Ритуал выхода из песочного мира
(Рефлексия занятия - итоги, выводы).

Структура занятия:

«проигрывание» разнообразных жизненных ситуаций

свои эмоции
и чувства, открыто говорить о них.
Понимать и контролировать
свои желания и поведение.
Быть более уверенным в себе.

Каждое из занятий включает в себя:
игры на развитие внимания,
контроля за импульсивностью
и управление двигательной активностью,
психогимнастические
и телесно-ориентированные упражнения.

КОРРЕКЦИОННЫЕ ИГРЫ
Цель- коррекция эмоционально-волевых нарушений
(гиперактивности, агрессивности, тревожности)

на очень мокром песке заостренным тонким предметом
3.Пересыпание песка из разных емкостей
4.Строительство замков из очень мокрого песка

5.Создание Волшебного круга на песке с использованием мелких предметов (ракушки, бусинки, фасоль), разноцветного и разнофактурного песка

Цель - снятие психоэмоционального и мышечного напряжения.

показывает себя, как лидер?
Кто идет ведомым?
Кто играет обособленно?
Кто занимает всю территорию?
Слышат ли дети друг друга?
Могут ли самостоятельно разрешить конфликт?

НА ДЕТЕЙ КАК МАГНИТ…

ОН ОБЛАДАЕТ УНИКАЛЬНЫМ СВОЙСТВОМ -
ЗАЗЕМЛЯТЬ НЕГАТИВНЫЕ ЭМОЦИИ, КОТОРЫЕ,
СЛОВНО «УХОДЯ СКВОЗЬ ПЕСОК», ТЕМ САМЫМ
ГАРМОНИЗИРУЕТ СОСТОЯНИЕ ЧЕЛОВЕКА
И АКТИВИЗИРУЕТ РЕСУРСЫ САМОИСЦЕЛЕНИЯ.