Презентация, доклад на тему Опыты с кинетическим песком с детьми младшего возраста

Содержание

Ведущим познавательным процессом в раннем возрасте является восприятие. Восприятие мира ребенком на втором и третьем году жизни идет через чувства и ощущения. Как показывает практика, если

Слайд 1




«Опыты с кинетическим песком с детьми

младшего возраста».
 
 
 
  Подготовили воспитатели: Безносова Анна Викторовна
 
 
2019 год


«Опыты с кинетическим песком с детьми младшего возраста».     

Слайд 2

Ведущим познавательным процессом в раннем возрасте является восприятие. Восприятие мира ребенком на втором и третьем году жизни идет через чувства и ощущения. Как показывает практика, если ребенка в раннем возрасте не научить обследовательским действиям, умению наблюдать, то в дальнейшем он не всегда проявляет устойчивый интерес к деятельности, испытывает чувство страха при ознакомлении с новым предметом.
Исходя из актуальности приоритетного направления,  понимая, какое значение имеет детское экспериментирование в развитии интеллектуальных способностей, стремясь создать условия для исследовательской активности ребёнка, нами была сформулирована цель нашей работы: развитие познавательной активности и познавательного интереса детей раннего возраста в процессе экспериментирования с кинетическим песком.

Актуальность

Ведущим познавательным процессом в раннем возрасте является

Слайд 3.
Развитие познавательной активности и познавательного интереса детей раннего возраста в

процессе экспериментирования с кинетическим песком.

Цель

. Развитие познавательной активности и познавательного интереса детей раннего возраста в процессе экспериментирования с кинетическим песком.Цель

Слайд 4Образовательные:
знакомить детей со свойствами кинетического песка.
побуждать детей к самостоятельному экспериментированию с

разнообразными дидактическими материалами.
Учить правилам безопасного поведения в действиях с кинетическим песком.
Развивающие:
развивать мелкую моторику рук
обогащать и активизировать словарь детей.
Воспитательные:
Способствовать обогащению непосредственного чувственного опыта детей.

Задачи

Образовательные: знакомить детей со свойствами кинетического песка.побуждать детей к самостоятельному экспериментированию с разнообразными дидактическими материалами.Учить правилам безопасного поведения

Слайд 5Состав кинетического песка

Кинетический песок – сказочный материал для работы с ребенком.
Кинетический песок на 98%

состоит из обычного кварцевого песка и на 2% - из силиконового полимера. На первый взгляд он напоминает влажный морской песок, но как только берёшь его в руки — проявляются его необычные свойства.
Состав кинетического пескаКинетический песок – сказочный материал для работы с ребенком.Кинетический песок на 98% состоит из обычного кварцевого песка и

Слайд 6Свойства Кинетического песка
Кинетический песок как магнит притягивает к себе детские ручки

.
Он рыхлый, но из него можно строить;
так же можно лепить;
на нем можно рисовать;
его можно резать;
выдавливать строгие формы;
он пластичен и в то же время"текуч".
он приятен на ощупь, не оставляет следов на руках.  
Просыпанный на пол материал не разлетается на отдельные частицы, а сохраняется в виде компактной массы, которую легко собрать и использовать повторно.  При смешивании двух цветов песка, он соединяется в единую массу, в тоже время частицы песка не смешиваются и легко отделяются друг от друга.
Свойства Кинетического пескаКинетический песок как магнит притягивает к себе детские ручки . Он рыхлый, но из него

Слайд 7Преимущества кинетического песка
Не липнет к одежде, полу, рукам.

Не засыхает и Не пылит.
Срок эксплуатации может достигать до 5 лет.
Из него получаются идеально ровные и красивые фигуры.
Стойкий к воздействию воды.
Нетоксичен, не вызывает аллергии, бактерии в нем не живут, поэтому он безопасен и безвреден для детей с раннего возраста.
В случае неосторожного заглатывания песка - силикон и кварц не взаимодействуют с желудочным соком и через определенное время выходят из организма естественным путем, не вызывая дискомфорт.

Преимущества кинетического песка  Не липнет к одежде, полу, рукам.  Не засыхает и Не пылит. Срок

Слайд 8Центр экспериментирования

Центр экспериментирования

Слайд 10«Самая лучшая игрушка для детей – кучка песка!» К.Д. Ушинский

«Самая лучшая игрушка для детей – кучка песка!»  К.Д. Ушинский

Слайд 11Опыты с кинетическим песком
Опыт  «Здравствуй, песок»
Цель: знакомство со свойствами кинетического песка.

Опыты с кинетическим песком  Опыт  «Здравствуй, песок»Цель: знакомство со свойствами кинетического песка.

Слайд 12Опыт «Мы – кондитеры»
Цель: продолжать знакомить со свойствами кинетического песка

– держит форму;
Опыт «Мы – кондитеры»   Цель: продолжать знакомить со свойствами кинетического песка – держит форму;

Слайд 13Опыт «Платочки»

Цель: продолжать закреплять представление о свойстве кинетического песка – пластичность; развивать умение распределять

рисунок в уголках и в центре квадрата, прямоугольника, способствовать активизации творческой активности.
Опыт «Платочки»Цель: продолжать закреплять представление о свойстве кинетического песка – пластичность; развивать умение распределять рисунок в уголках и в центре

Слайд 14
Опыт «Трафареты»

Цель: продолжать закреплять представление о свойстве кинетического песка – сохранять форму отпечатка;

учить пользоваться трафаретами;
Опыт «Трафареты»Цель: продолжать закреплять представление о свойстве кинетического песка – сохранять форму отпечатка; учить пользоваться трафаретами;

Слайд 15Опыт «Что выше?»

Цель: знакомить со свойствами кинетического песка – Способность слипаться, пластичность

развитие сосредоточенности, концентрации внимания, аккуратности.
Опыт «Что выше?»Цель: знакомить со свойствами кинетического песка – Способность слипаться, пластичность развитие сосредоточенности, концентрации внимания, аккуратности.

Слайд 16Опыт «Наши ладошки»

Цель: продолжать закреплять представление о свойстве песка - оставляет

отпечатки; развитие тактильного восприятия, формирование нестандартного творческого мышления.
Опыт «Наши ладошки»Цель: продолжать закреплять представление о свойстве песка - оставляет отпечатки; развитие тактильного восприятия, формирование нестандартного

Слайд 17Опыт «Кнопочки»

Цель: закреплять представление о свойстве кинетического песка – оставляет отпечатки на

песке; развитие сосредоточенности, концентрации внимания, аккуратности.
Опыт «Кнопочки»Цель: закреплять представление о свойстве кинетического песка – оставляет отпечатки на песке; развитие сосредоточенности, концентрации внимания, аккуратности.

Слайд 18Опыт «Прятки»

Цель: развитие осязательного чувства ребенка и мелкой моторики рук; развитие сосредоточенности.

Опыт «Прятки»Цель: развитие осязательного чувства ребенка и мелкой моторики рук; развитие сосредоточенности.

Слайд 19Опыт «Фигуры»

Цель: продолжать закреплять представление о свойствах кинетического песка – оставлять отпечатки и

держать форму. изучение геометрических фигур;
Опыт «Фигуры»Цель: продолжать закреплять представление о свойствах кинетического песка – оставлять отпечатки и держать форму. изучение геометрических фигур;

Слайд 20Опыт «Узоры на песке»

Цель: Продолжать знакомить со свойствами кинетического песка, расширение представлений ребенка

об окружающем его мире живой и неживой природы. развитие зрительно-моторной координации, воображения.
Опыт «Узоры на песке»Цель: Продолжать знакомить со свойствами кинетического песка, расширение представлений ребенка об окружающем его мире живой и

Слайд 21 «Играем в сказку» Цель: закрепление свойств кинетического песка, держит форму, способность слипаться,

развитие коммуникативных навыков.
«Играем в сказку»  Цель: закрепление свойств кинетического песка, держит форму, способность слипаться,

Слайд 22
Таким образом мы делаем вывод, что в ходе

нашей работы дети знакомятся :
с основными свойствами кинетического песка;
правилами и способами работы с песком;
учатся создавать собственные песочные композиции и подбирать необходимый материал (игрушки) для игры с кинетическим песком.

В результате чего у них развиваются:
познавательные процессы (восприятие, внимание, воображение, память, мышление, речь);
тактильная «чувствительность» как основа развития «ручного» интеллекта ребенка;
творческие способности (креативность или оригинальность мышления, воображение);
речевые и коммуникативные навыки;
расширяется словарный запас детей;
совершенствуется игровая деятельность;
укрепляется психическое здоровья ребенка.

Результаты

Таким образом мы делаем вывод, что в ходе нашей работы дети знакомятся : с

Слайд 23Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть