Презентация, доклад на тему Обучение дошкольников правильному звукопроизношению

и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношение со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Выбор этой темы не случаен, ведь воспитание речи  у  дошкольников  является  необходимым  условием  полноценного развития личности. Анализ реальной  ситуации,  сложившейся в настоящее  время,  показал,  что количество детей, имеющих отклонения в речевом  развитии,  неуклонно растет

в теории  и  стабильно сохраняющимся высоким  процентом детей,  имеющих  недостатки в произношении, даже при выпуске в школу Звуковая культура речи – понятие достаточно широкое, оно включает в себя фонетическую и орфоэпическую правильность речи, выразительность и четкую дикцию. Осуществить такой объем работы можно лишь при условии квалифицированного, комплексного и систематического специального обучения дошкольников.

у детей дошкольного возраста.

условия формирования звукопроизношения у детей дошкольного возраста

протекать эффективнее, если:
- использовать средства, методы и приемы, обеспечивающие формирование предпосылок правильного звукопроизношения;
- в работе по формированию звукопроизношения учитывать принцип поэтапного введения отрабатываемых звуков в самостоятельную речь дошкольника

методической литературы.
2. Выявить и экспериментально доказать эффективность использования средств, методов и приемов для развития правильного звукопроизношения у детей дошкольного возраста.
3. На основе проведенного экспериментального исследования разработать методические рекомендации по обучению детей правильному звукопроизношению.

определило необходимость экспериментального исследования, которое проводилось в три этапа:
1 этап: выявление уровня сформированности звукопроизношения.
2 этап: формирование звукопроизношения у дошкольников.
3 этап: выявление эффективности работы по формированию звукопроизношения у дошкольников.

трудности в произношении звуков в тех словах, которые включают определенные группы согласных (свистящие, шипящие, сонорные). Это связано с тем, что у дошкольников в 5 лет еще недостаточно закреплены отдельные звуки, они не умеют определять их на слух. Речевое дыхание характеризуется слабостью дыхательной мускулатуры, малым объемом легких. Недостаточная подвижность отдельных органов артикуляционного аппарата является причиной нарушениями со стороны звукопроизношения, от его состояния зависит внятность и чистота речи.

работы по обучению детей правильному звукопроизношению, подобрали и систематизировали игры, игровые упражнения .Нами был составлен перспективный план по обучению детей правильному звукопроизношению, который включает следующий комплекс задач: развивать артикуляционный аппарат; закреплять правильное произношение свистящих, шипящих, сонорных звуков; развивать фонематический слух.

пальчиковые игры, организовали предметную среду для развития мелкой моторики пальцев рук, изготовили дидактические игры и подобрали упражнения.

выработать у дошкольников привычку не только слушать, но и выполнять по образцу.

связывая каждый звук с каким-то конкретным образом

ваты), поддувание карандашей, плавающих рыбок, лодочек

контрольный эксперимент.

повысить уровень развития звуковой культуры речи детей дошкольного возраста.