Презентация, доклад на тему Обучение дактилемам детей дошкольного возраста

какие-либо символы или геометрические фигуры. (постепенно с геометрических фигур можно переходить на схематичное изображение дактилем). Затем их закрывают, и ребенок рисует то, что запомнил. В конце можно сравнить полученные результаты.

Ребенку для запоминания на 15-20 сек. предлагается лист с написанными  буквами (от 3 до 5). Например: АОПРСТ Затем взрослый закрывает буквы, ребенок по памяти рисует их на своем листике.

По завершению этих упражнений необходимо сравнить символы из первого и второго задания, чтобы ребенок нашел сходные элементы и соотнес букву с соответствующим ей графическим изображением.

Данные упражнения рекомендуется выполнять в комплексе. Желательно подбирать геометрические фигуры/графические изображения/ дактилемы так, чтобы в первом и во втором упражнении они повторялись. Таким образом у ребенка с помощью зрительного соотнесения происходит запоминание дактилем.
Так же необходимо, чтобы занятие проводил квалифицированный специалист во избежание неграмотного подбора букв, фигур, символов и дактилем, который может привести к нарушению дифференциации дактилем.

для запоминания и закрывает. Ребенок по памяти выкладывает так же, затем сверяют то, что получилось. Фигуры выкладывают от простых к более сложным.

Игра «Что изменилось». Перед ребенком выкладывают 7-10 картинок, игрушек или предметов, дают время на запоминание, затем ребенка просят отвернуться и убирают 1-2 картинки (игрушки, предмета). Ребенок должен назвать, что изменилось.

Например: круг, полукруг, ломаная, кривая… Ребенок должен придумать оригинальный рисунок, включая в него этот элемент.

Данные упражнения постепенно начинать выполнять с буквами, схематичными изображениями дактилем