Презентация, доклад на тему Обогащение сенсорного опыта детей с помощью развивающих игр и дидактического материала

Твердовская Галина Владимировна
воспитатель КГБ УСО Находкинский СРЦН «Альбатрос»
Г. Находка.

невозможно нормальное формирование умственных способностей ребенка. Этот период важен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире, распознания творческих способностей. Каждый человек , только появившись на свет, уже готов к восприятию окружающего мира: он способен видеть, слышать, чувствовать тепло и холод и т.п. Сенсорная культура обеспечивает полноценное восприятие окружающего мира, что способствует умственному, физическому, эстетическому развитию детей.

впитывает влагу, так ребенок с помощью взрослого познает окружающий мир. И чем ярче и красочнее взрослый покажет наш мир ребенку, тем богаче и ярче будет восприятие действительности ребенком.

Понятие «сенсорика» имеет латинский корень – «сенсус» (чувство, чувствовать),
поэтому сенсорное воспитание и развитие ребенка направленно на формирование окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт.
Это развитие восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, запахе , вкусе и т. п.

для интеллектуального развития.
упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при взаимодействии с внешним миром.
развивает наблюдательность.
является основой для развития воображения.
развивает внимание.
позитивно влияет на эстетическое чувство.
дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно познавательной деятельности.
обеспечивает усвоение сенсорных эталонов.
влияет на расширение словарного запаса ребенка.
влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной и др. видов памяти.

умственного развития ребенка, является залогом его дальнейшего успешного обучения. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. От того, как развито у ребенка восприятие и как происходит формирование представлений о внешних свойствах предметов, зависят его познавательные возможности, а также дальнейшее развитие деятельности, речи и более высоких, логических форм мышления. В дошкольном возрасте познание окружающего мира происходит в игре. Основным средством сенсорного воспитания дошкольников являются дидактические игры, основная задача которых –это накопление разнообразного сенсорного опыта.

педагогикой в целях обучения и воспитания детей. Они направлены на решение конкретных задач обучения детей, но в то же время в них проявляется воспитательное и развивающее влияние игровой деятельности

простейшие выводы, развивает ребенка интеллектуально.

Дидактические игры способствуют формированию у детей таких психических качеств как:
-внимание
-память
-наблюдательность
- сообразительность

величины

«Подбери по величине»

«Собери пирамидку»

«Построй башню»
(понятия : выше – ниже)

по форме»

гусеницу»

«Подбери пару»

«Подбери по цвету»

форме, числу

с таким же звуком)

Игра «Тихо – громко».
Задача детей:
Развивать умение менять силу голоса, говорить, то тихо, то громко. Для этого подбираются игрушки разных размеров – большая и маленькая собачка, кошечка, игрушки, звук которых можно имитировать.

крышками
• Игры с крупами и песком
•Д/и « Покорми поросенка»…

глядя на овощ или фрукт, определить его вкус, правильно назвать вкус словом.
Отгадать по запаху что за овощ или фрукт.

2 вариант
(узнай по вкусу)
Формировать умение называть четыре основных вкуса: горький, сладкий, солёный, кислый; отвечать на вопросы: что бывает кислое? Солёное? Горькое? Сладкое?

при уборке строительного материала попросить детей разложить кубики и кирпичики в один домик-коробку, а другие фигуры в другой или сортировать строительный материал по цвету. Расставить машинки в гаражи : маленькие в один гараж, большие в другой. Рассадить кукол (мягкие игрушки) по росту.
Такие поручения -обеспечивают усвоение сенсорных эталонов.

значительна, так как именно он является проводником процесса познания окружающего мира ребенком.
Условия для развития сенсорных способностей детей:
Наличие детской деятельности для освоения сенсорных эталонов и перцептивных (обследовательских) действий.
Насыщение эмоционально-значимым содержанием.
Последовательность ознакомления в процессе детской деятельности.
Наличие эффективных методов и приемов работы.
Совместного участия в процессе игр детей и взрослых.

достичь сердца ребенка словами, но они часто проходили мимо него не услышанными. Я пытался достичь его сердца книгами, он бросал на меня озадаченные взгляды. В отчаянии я отвернулся от него. «Как я могу пройти к сердцу этого ребенка?» - воскликнул я. Он прошептал мне на ухо: «Приди, поиграй со мной!».
Давайте играть с детьми, удивляться окружающему, радоваться каждому дню, проведенному в Детстве!


Спасибо за внимание!