8-11 лет
Срок реализации программы : 1 год
Вид программы: адаптированная
Автор: Пигузова Оксана Владимировна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему О программе дополнительного образования Игра-путешествие Волшебные острова
Содержание
- 1. О программе дополнительного образования Игра-путешествие Волшебные острова
- 2. «Без игры нет и не может
- 3. Цель программы: Организация содержательной досуговой деятельности
- 4. ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ: 1. Заинтересовать детей в организованном,
- 5. Концептуальные принципы построения программы: -принцип ориентации
- 6. Художественно-эстетическоеКультурологическоеДекоративно-прикладноеСпортивноеПрограмма«Волшебные острова»
- 7. Участники «игры»
- 8. «Волшебные острова»Остров « Добро пожаловать»Остров « Дорожная азбука»
- 9. Остров «В царстве флоры и фауны» Остров «Сказочный»
- 10. Остров «Дружбы»Остров «Спортландия»
- 11. Остров «Веснянка» Остров «Юморинка» Остров «ИКС (игры-конкурсы-соревнования)»
- 12. ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 1. Праздники. 2. Тематические беседы. 3. Творческие
- 13. МЕТОДЫ РАБОТЫ 1. Словесные (беседа, диалог, рассказ и
- 14. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: I этап - создание
- 15. II этап - создание устойчивого детского коллектива - реализация
- 16. III этап • Социальная адаптация детей. • Снижение уровня
- 17. Ожидаемые результаты: • дети младшего школьного возраста содержательно
- 18. Слайд 18
«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости
Слайд 1Дополнительная образовательная программа Игра – путешествие «Волшебные острова» Направление: интегрированная Возраст детей:
Слайд 2 «Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития.
Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий.
Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».
В.А.Сухомлинский
Слайд 3Цель программы: Организация содержательной досуговой деятельности с целью охвата и отвлечения от делинквентной
и асоциальной
деятельности детей младшего школьного возраста.
Слайд 4ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ: 1. Заинтересовать детей в организованном, содержательном досуге, в том числе организованном
самостоятельно, используя полученные знания и навыки.
2. Способствовать развитию познавательных интересов, творческих способностей каждого ребёнка.
3. Создать условия для толерантного отношения детей друг к другу.
4. Предложить способы и средства способствующие воспитанию и развитию потребности в здоровом образе жизни.
Слайд 5Концептуальные принципы построения программы: -принцип ориентации на личность ребёнка; -принцип дифференциации
и индивидуализации;
-принцип адаптации ребенка в современном обществе;
-принцип общественной значимости, общественной результативности досуговой деятельности
-принцип занимательности, развлекательности;
-принцип гуманизации воспитания личности.
Слайд 6
Художественно-
эстетическое
Культурологическое
Декоративно-прикладное
Спортивное
Программа
«Волшебные острова»
Слайд 12ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 1. Праздники. 2. Тематические беседы. 3. Творческие выставки детских работ. 4. Спортивные соревнования. 5. Познавательно-развлекательные игры. 6. Викторины, конкурсы. 7. Психологические тренинги. 8. Комплексные
занятия.
Слайд 13МЕТОДЫ РАБОТЫ 1. Словесные (беседа, диалог, рассказ и т.д.). 2. Наглядные (картины, открытки, плакаты). 3. Визуальные (электронные
средства обучения - видео, электронные презентации, демонстрация через мультимедиа проектор фильмов, схем и т.д.).
4. Методы стимулирующего характера (поощрение, похвала, признание).
5. Практические методы (показ действий, помощь в изготовлении поделок).
6. Соревнование между командами - участниками программы.
Слайд 14ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: I этап - создание материальной и методической базы для реализации
программы;
- знакомство с детьми;
- выявление активных детей и привлечение их к помощи в организаци различных форм взаимодействия;
- формирование детских коллективов;
- поддержка и понимание основных идей программы педагогическим коллективом центра;
- создание положительного имиджа центра.
Слайд 15II этап - создание устойчивого детского коллектива - реализация программы; - взаимодействие с социумом; - организация воспитательно-образовательной
деятельности центра.
Слайд 16III этап • Социальная адаптация детей. • Снижение уровня делинквентности и асоциального поведения. • Сформированность детского коллектива,
навыков взаимодействия друг с другом.
• Стойкая мотивация детей к участию в «Игре».
• Толерантная атмосфера в коллективе.
• Приобретение опыта организации досуговой игровой деятельности.
• Накопление праздничных сценариев и других программ и мероприятий.
• Подготовка, оформление и накопление атрибутов к проводимым мероприятиям.
Слайд 17Ожидаемые результаты: • дети младшего школьного возраста содержательно проводят досуг; • участники программы отвлечены от
делинквентной и асоциальной деятельности;
• дети с удовольствием посещают центр, принимают участие в мероприятиях, умеют самостоятельно организовать игровую деятельность;
• сформирован устойчивый детский коллектив, в котором преобладают толерантные взаимоотношения.
