Презентация, доклад на тему О подготовке будущих первоклассников

и навыков, которые должны быть сформированы у ребенка к 6-7 годам.

Готовность к школе включает в себя несколько компонентов

правилам и интересам группы.
Способность устанавливать отношения с другими детьми.
Способность действовать совместно с другими детьми.

подчинять свои действия правилу, обобщенно определяющему способ действия.
Умение ориентироваться на заданную систему требований.
Умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания.

поддерживать порядок в нем.
Стремление преодолевать трудности.
Стремление к достижению результата своей деятельности.

другими людьми:

играть и общаться с другими ребятами;
быть включенным в детский коллектив и уметь жить по его законам;
общаться со взрослыми людьми, соблюдая правила культурного обращения;
доброжелательность и отсутствие агрессивности.

любознательность.
Развитие образных представлений.
Развитие речи и мышления в соответствии с возрастной нормой.
Смысловое запоминание.

любит книги;
любит решать задачки и кроссворды и др. интеллектуальные задания;
любознателен;
задает много вопросов.

соответствии с возрастной нормой
Готовность организма ребенка к учебным нагрузкам.

вопрос.
Просит почитать книги, дослушивает до конца.
Положительно относится к занятиям, связанными с умственным напряжением.
Часто задает вопросы, в т.ч. вопросы-цепочки.
Дожидается ответа на поставленный вопрос.

рук, движения, возраст

Специальная готовность
Чтение, счет, учебные умения

родителей, состав семьи, профессии).

Окружающий мир (животные и растения, времена года и явления природы, люди и техника и т. д.)

«Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания).

Моя семья (Ф. И. О. родителей, состав семьи, профессии).

Окружающий мир (животные и растения, времена года и явления природы, люди и техника и т. д.)

ребенка!

Если возникнет необходимость, лучше проанализировать сложную (иногда конфликтную) ситуацию вместе с ребенком.

Приглашайте друзей ребенка в гости, участвуйте в играх.

общения с учителем и другими взрослыми людьми.

игры и т. д.).

Следите за тем, чтобы
ребенок выполнял правила игры.

учеба отличается от игры, она требует ответственности и серьезности.

Эмоционально –благополучное отношение к школе.

своей жизни.
Рассуждать.
А вот умение бегло читать или писать письменными буквами – совершенно не обязательно!

поёт: У-А, У-А! Дети очень любят подражать и с удовольствием будут читать эти слова. А вот маленький козлик заблудился в лесу, боится, что волк его найдёт, и кричит бедненький: АУ, АУ!  Это не дети читают, а медвежата и козлята. Так мы научим детей читать слоги, состоящие из гласных

Учимся читать.
С гласными просто.
Самое трудное добровольно усадить малыша за стол и сделать это занятие интересным и желанным для него.
Как же быть?
Все знают, как дети любят ждать дни рождения, походы в зоопарк, покупку новой игрушки. Вот и мы отправимся за покупками и купить азбуку. Азбука бывает разная: на кубиках, магнитах, бывает разрезная с картинками.
А теперь самое главное, надо научить ребёнка называть не буквы, как они называются в алфавите, а звуки, которые они обозначают.
С гласными просто, здесь буквы и звуки читаются одинаково. Без особого труда можно научить прочитать слоги, состоящие из гласных.

е. не «ЭМ» и не «МЭ», а кратко - «М». Ведь если ребёнок будет называть букву «М», как «МЭ», то вместо «АМ» он прочтёт «А-МЭ», вместо «А» у него получится «МЭА». А вот краткое название звуков поможет легко сливать их с гласными «ЧИЖИК», а не «ЧЕ-И-ЖЭ-И-КЕ».
Учение-игра не терпит суеты и спешки. Постепенно, день за днём, осваиваем новые буквы, новые короткие слова. «ММ» -это звук маленького мычащего телёнка. Ват лежит на столе буква «А». Подошёл к ней телёнок и положил свою букву впереди. Получилось «МА». Видно маму свою зовёт. А зачем зовёт? Поставим букву «М» позади буквы «А», получится: «АМ». Оказывается, он есть захотел, потому и мама зовёт.

– меньше».
Основные геометрические фигуры.
Ориентировка в пространстве.
Измерение предметов при помощи линейки.
Цвета и их оттенки.

школе.
Никогда не запугивайте ребенка, рассказывая о школе.

умение ориентироваться в числовом ряду ( «соседи» числа 5 – это 4 и 6);

Совершенствование пространственно-временных представлений (верх-низ, раньше-позже, право-лево).

развития – стать произвольными, т. е. сознательно управляемыми.

Будущему школьнику необходимо уметь определенное время работать, сосредоточившись на задании.

он будет учиться писать.

Поэтому ему нужно уметь:
правильно держать ручку;
пользоваться ножницами;
рисовать и лепить;
обводить контуры и заштриховывать фигуры.

ребусы, кроссворды.

которую приятно потанцевать и порезвиться.
Игры на свежем воздухе, плаванье, лыжи, коньки, велосипед помогут будущему ученику окрепнуть и разовьют координацию движений.