КРАЙНОВА
УЧИТЕЛЬ: САВИНОВА Т.М.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Новые формы оценивания в первом классе
Содержание
- 1. Новые формы оценивания в первом классе
- 2. РЕБЕНКУ НЕОБХОДИМО:Понять и принять учебную задачуИскать и
- 3. МОДЕЛИ РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ:
- 4. Слайд 4
- 5. ДИАГНОСТИКА УСПЕВАЕМОСТИ ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК». ТЕМА: «СЛОВА, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ПРЕДМЕТ, ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА, ДЕЙСТВИЯ ПРЕДМЕТА.
- 6. Мониторинг успеваемости по предмету «Русский язык». ТЕМА: «СЛОВА, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ПРЕДМЕТ, ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА, ДЕЙСТВИЯ ПРЕДМЕТА.
- 7. Пооперационный лист усвоения словарных слов
- 8. МОНИТОРИНГ ДИНАМИКИ ПО ИЗУЧЕНИЮ СЛОВАРНЫХ СЛОВ
- 9. КОРРЕКЦИЯ СЛОВАРНЫХ ДИКТАНТОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Ежедневно
- 10. Слайд 10
- 11. Диагностика предметных и метапредметных результатов по теме «Слово и его строение»
- 12. Оценка достижений по теме «Слово и его строение»
- 13. Диагностика успеваемости по предмету «Русский язык» 2 класс по изученным темам
- 14. Мониторинг успеваемости по предмету « Русский язык» по изученным темам 2 класс
- 15. Оценочный лист предметных и МЕТА предметных результатов
- 16. Лист самооценки в контрольных и диагностических работах
- 17. Поэлементный анализ выполнения работы
- 18. Успешность выполнения работы каждого обучающегося.
- 19. Успешность выполнения работы в целом по классу
- 20. Коррекция контрольной работы по русскому языку.Наименьшее количество
- 21. Поэлементный анализ выполнения работы
- 22. Успешность выполнения контрольной работы по русскому языку
- 23. Коррекция контрольной работы по русскому языкуПо результатам
- 24. Слайд 24
- 25. Лист самооценки « Светофорчик»
- 26. Лист самооценки
- 27. Спасибо за внимание!
РЕБЕНКУ НЕОБХОДИМО:Понять и принять учебную задачуИскать и находить, собирать, анализировать и передавать и информациюОпределять цели своей работыВыбирать способы решения поставленной задачиВырабатывать правильный алгоритм действийФормировать навык самооценкиУмение работать по плануЗакреплять уже приобретенные навыки
Слайд 2РЕБЕНКУ НЕОБХОДИМО:
Понять и принять учебную задачу
Искать и находить, собирать, анализировать и
передавать и информацию
Определять цели своей работы
Выбирать способы решения поставленной задачи
Вырабатывать правильный алгоритм действий
Формировать навык самооценки
Умение работать по плану
Закреплять уже приобретенные навыки
Слайд 3
МОДЕЛИ РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ:
линейка достижений
выставки, презентации
портфолио
сбор «сундука регалий»
дневник
личностного роста
диаграмма успеваемости
личный лист достижений
диаграмма успеваемости
личный лист достижений
Слайд 4 1-2 КЛАСС
3-4 КЛАСС
БЕЗОТМЕТОЧНАЯ СИСТЕМА ОТМЕТОЧНАЯ СИСТЕМА
После проведения проверочных работ Оценочная система, можно использовать
учитель должен определить коэффициент следующие критерии оценки на основе
успешности усвоения материала Ку, равный коэффициента успешности: если Ку
отношению количества баллов, заработанных 0,7 то учащийся получает «2», если Ку
учеником ( А), к «цене работы (Р): Ку=А/Р. Колеблется в пределах от 0,7 до 0.8 – оценка
если Ку больше или равен 0,7, то материал «3», от 0,8 до 0,9 – «4», от 0,9 до 1 – «5».
усвоен; если Ку больше или равен 0,8- Система предрейтингового контроля
«Молодец!»; если Ку больше или равен 0,9- позволяет проверить усвоение всей темы
«Замечательно!». Все данные контрольных каждым учеником и выставить классу
работ заносятся в таблицу успеваемости по оценки на основании единых требований.
каждому предмету .
Слайд 5ДИАГНОСТИКА УСПЕВАЕМОСТИ ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКИЙ ЯЗЫК». ТЕМА: «СЛОВА, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ПРЕДМЕТ, ПРИЗНАК
ПРЕДМЕТА, ДЕЙСТВИЯ ПРЕДМЕТА.
Слайд 6Мониторинг успеваемости по предмету «Русский язык». ТЕМА: «СЛОВА, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ПРЕДМЕТ, ПРИЗНАК
ПРЕДМЕТА, ДЕЙСТВИЯ ПРЕДМЕТА.
Слайд 9КОРРЕКЦИЯ СЛОВАРНЫХ ДИКТАНТОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Ежедневно прочитывать словарные слова и
выполнять с ними задания, в том числе, в домашней работе.
Увеличить частоту упражнений.
Отрабатывать навык правописания слов, в которых допущены ошибки.
Добавлять слова индивидуально, в виде игр
Увеличить частоту упражнений.
Отрабатывать навык правописания слов, в которых допущены ошибки.
Добавлять слова индивидуально, в виде игр
Слайд 15Оценочный лист предметных и МЕТА предметных результатов входной контрольной работы по
русскому языку во 2 классе. УМК «Планета знаний»
Слайд 20Коррекция контрольной работы по русскому языку.
Наименьшее количество баллов набрали при проверке
УУД в основной части (написания диктанта):
- написание имен собственных;
-правописание безударной гласной.
Наименьшее количество баллов набрали при проверке УУД в дополнительной части:
-деление слов на слоги, для переноса
-написание имен собственных.
Обратить внимание на типичные недочеты и ошибки: невнимательность при написании диктанта. Включать задания на развитие внимания, самоконтроля.
Основное количество обучающихся справились с умением писать под диктовку, видеть изученные орфограммы.
При выполнении грамматического задания обратить внимание на задания по выделению изученных орфограмм, но с разной формулировкой.
- написание имен собственных;
-правописание безударной гласной.
Наименьшее количество баллов набрали при проверке УУД в дополнительной части:
-деление слов на слоги, для переноса
-написание имен собственных.
Обратить внимание на типичные недочеты и ошибки: невнимательность при написании диктанта. Включать задания на развитие внимания, самоконтроля.
Основное количество обучающихся справились с умением писать под диктовку, видеть изученные орфограммы.
При выполнении грамматического задания обратить внимание на задания по выделению изученных орфограмм, но с разной формулировкой.
Слайд 23Коррекция контрольной работы по русскому языку
По результатам выполнения работы наименьшее количество
баллов набрали при проверке в основной части:
А) различение гласного и согласного звука;
Б) различение твердого и мягкого согласного звука.
Наименьшее количество баллов набрали при проверке умений УУД в дополнительной части:
А) строить схему слова, различать согласные звуки по твердости и мягкости;
Б) заполнять таблицу, группируя по их общему значению.
Коррекционная работа
А) включать задание на развитие внимания, самоконтроля;
Б) особое внимание уделить звуковому анализу и буквенному строению слова;
В) характеристике звука;
Г) выделению ударного слова.
А) различение гласного и согласного звука;
Б) различение твердого и мягкого согласного звука.
Наименьшее количество баллов набрали при проверке умений УУД в дополнительной части:
А) строить схему слова, различать согласные звуки по твердости и мягкости;
Б) заполнять таблицу, группируя по их общему значению.
Коррекционная работа
А) включать задание на развитие внимания, самоконтроля;
Б) особое внимание уделить звуковому анализу и буквенному строению слова;
В) характеристике звука;
Г) выделению ударного слова.
