средней группе
Русская народная сказка
«Кот, Петух и Лиса».
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему НОД по развитию речи в средней группе Русская народная сказка Кот, Петух и Лиса.
Содержание
- 1. НОД по развитию речи в средней группе Русская народная сказка Кот, Петух и Лиса.
- 2. Програмное содержание: познакомить детей с русской народной
- 3. Социально-коммуникативное развитие:Упражнять в умении драматизировать небольшие сказки.
- 4. Кот, котик, коток-серый лобок, кот-Котофеич; петух, петушок,
- 5. «Посадил дед… Выросла она большая пребольшая…
- 6. Слайд 6
- 7. Беседа по сказке:- Как называется сказка? -
- 8. ФизминуткаЛисенокЛисенок проснулся (Потянулись.)И вышел умыться. (Ходьба на
- 9. Викторина по сказке «Кот Петух и Лиса»1.
- 10. Слайд 10
Програмное содержание: познакомить детей с русской народной сказкой «Кот, петух и лиса»; формировать умения внимательно слушать сказку и отвечать на вопросы по ее содержанию; продолжать развивать у детей эмоциональное
Слайд 2Програмное содержание:
познакомить детей с русской народной сказкой «Кот, петух и
лиса»;
формировать умения внимательно слушать сказку и отвечать на вопросы
по ее содержанию;
продолжать развивать у детей эмоциональное восприятие текста;
продолжать развивать умение отгадывать загадки;
способствовать формированию дружеских взаимоотношений и взаимовыручки;
способствовать формированию чувства дружбы и коллективизма.
формировать умения внимательно слушать сказку и отвечать на вопросы
по ее содержанию;
продолжать развивать у детей эмоциональное восприятие текста;
продолжать развивать умение отгадывать загадки;
способствовать формированию дружеских взаимоотношений и взаимовыручки;
способствовать формированию чувства дружбы и коллективизма.
Слайд 3Социально-коммуникативное развитие:
Упражнять в умении драматизировать небольшие сказки. Побуждать включаться в игровой
образ. Формировать навыки сотрудничества, способствовать формированию чувства дружбы и коллективизма.
Речевое развитие:
Формировать диалогическую речь. Продолжать развивать артикуляционный аппарат, работать над дикцией, совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний, интонационную выразительность речи. Воспитывать культуру речи, обогащать и расширять словарный запас детей.
Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие:
Продолжать работу по формированию интереса к русским народным сказкам, к русскому фольклору, способствовать накоплению эстетического опыта, читая и обсуждая литературные произведения.
Физическое развитие:
Совершенствовать навыки общей и мелкой моторики, используя разные материалы.
Речевое развитие:
Формировать диалогическую речь. Продолжать развивать артикуляционный аппарат, работать над дикцией, совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний, интонационную выразительность речи. Воспитывать культуру речи, обогащать и расширять словарный запас детей.
Познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие:
Продолжать работу по формированию интереса к русским народным сказкам, к русскому фольклору, способствовать накоплению эстетического опыта, читая и обсуждая литературные произведения.
Физическое развитие:
Совершенствовать навыки общей и мелкой моторики, используя разные материалы.
Задачи по интегрируемым областям:
Слайд 4
Кот, котик, коток-серый лобок, кот-Котофеич; петух, петушок, Петенька, петушок-золотой гребешок; лиса,
лисичка, лисонька, Лиса-Патрикеевна, плутовка, лисичка-сестричка, гусли. Смелый, добрый, глупый, хитрая.
Словарная работа
Слайд 5
«Посадил дед…
Выросла она большая пребольшая… »
«… Сел медведь на
крышу, да и раздавил его,
Еле успели все звери из него выскочить… »
«… Вдруг навстречу ему лиса «Здравствуй, дружок! Какой ты хорошенький» А он ей сразу песенку петь… »
«… Подслушал это волк, выждал, когда коза ушла,
подошел к избушке и запел тонким голосом… »
«… Лечит маленьких детей. Лечит птичек и зверей. Сквозь очки свои глядит.
Добрый доктор…..
«… Побежала сестрица дальше. Видит яблонька стоит.
«Яблонька, скажи, куда гуси полетели? »
Еле успели все звери из него выскочить… »
«… Вдруг навстречу ему лиса «Здравствуй, дружок! Какой ты хорошенький» А он ей сразу песенку петь… »
«… Подслушал это волк, выждал, когда коза ушла,
подошел к избушке и запел тонким голосом… »
«… Лечит маленьких детей. Лечит птичек и зверей. Сквозь очки свои глядит.
Добрый доктор…..
«… Побежала сестрица дальше. Видит яблонька стоит.
«Яблонька, скажи, куда гуси полетели? »
Повторение сказок
Слайд 7Беседа по сказке:
- Как называется сказка?
- Назовите героев этой сказки?
- Куда рано утром уходил кот?
- Что наказывал петушку котик, когда
уходил на охоту?
- Как лиса выманивала петушка?
- Что она ему говорила?
- Каким голоском?
- Что кричал петушок котику, когда его схватила лиса
- Каким голосом?
- Почему?
- Как кот помог петушку?
- Как заканчивается сказка?
Слайд 8Физминутка
Лисенок
Лисенок проснулся (Потянулись.)
И вышел умыться. (Ходьба на месте.)
Вдруг видит, а в
луже
Другая лисица. (Наклоны туловища вперед.)
Он вежливым был.
Извинился к тому же: (Повороты туловища.)
Пойду поищу-ка
Свободные лужи! (Ходьба на месте.)
Другая лисица. (Наклоны туловища вперед.)
Он вежливым был.
Извинился к тому же: (Повороты туловища.)
Пойду поищу-ка
Свободные лужи! (Ходьба на месте.)
Слайд 9Викторина по сказке «Кот Петух и Лиса»
1. С кем жил кот?
3.
Что хотела сделать лиса с петухом, когда в третий раз его унесла из дома?
2. Кто вышел к коту, когда он начал стучать в окно дома лисы?
5. Что не велел кот высовывать петуху, когда появится лиса?
4. Чем занималась лиса, когда к ней в третий раз пришёл кот ?
