автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 14 города Благовещенска»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей дошкольников
Содержание
- 1. Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей дошкольников
- 2. ПроблемаВ современных педагогических и психологических исследованиях доказывается
- 3. Актуальность проблемы:Нетрадиционные техники – это толчок к
- 4. Цель проекта: Развитие творческих способностей детей средствами
- 5. Задачи проекта:Формировать эмоционально-эстетического восприятияРазвивать эстетическое мировосприятие, воспитывать
- 6. Участники проекта:ПедагогиДетиРодители
- 7. Совместная деятельность взрослого и детей.Формы работы с
- 8. Ожидаемые результатыОжидаемые результаты реализации проекта:1. Формирование у
- 9. Продуктивная деятельность Рисование ладошкой. Оттиск пробкой , крышкой фломастера
- 10. рисование жёсткой кисточкой , тычком - Заяц.
- 11. Техника- Дудлинг
- 12. Оттиск поролоном и мятой бумагой
- 13. Техника рисования -пуантилизм
- 14. Монотипия
- 15. Слайд 15
- 16. техника эбру
- 17. ЗаключениеНетрадиционный подход к выполнению изображения дает толчок
- 18. Спасибо за внимание
ПроблемаВ современных педагогических и психологических исследованиях доказывается необходимость занятий изобразительным творчеством для умственного, эстетического развития детей дошкольного возраста. Отсюда вытекает необходимость занятий не только изобразительным искусством,но и специфическими видами изобразительного творчества.
Слайд 1
Проект «Художественно- творческое воспитание детей»
Автор: Корецкая Н.А
воспитатель высшей
квалификационной категории
Муниципальное
Слайд 2Проблема
В современных педагогических и психологических исследованиях доказывается необходимость занятий изобразительным творчеством
для умственного, эстетического развития детей дошкольного возраста. Отсюда вытекает необходимость занятий не только изобразительным искусством,но и специфическими видами изобразительного творчества.
Слайд 3Актуальность проблемы:
Нетрадиционные техники – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению
самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности.
На изобразительной продуктивной деятельности решаются задачи всестороннего развития детей, которое необходимо для успешного обучения в школе;
В процессе работы у детей формируются мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение и др., навыки работы в коллективе, умение согласовывать свои действия с действиями сверстников.
На изобразительной продуктивной деятельности решаются задачи всестороннего развития детей, которое необходимо для успешного обучения в школе;
В процессе работы у детей формируются мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение и др., навыки работы в коллективе, умение согласовывать свои действия с действиями сверстников.
Слайд 4Цель проекта:
Развитие творческих способностей детей средствами нетрадиционных техник изобразительного искусства.
Создание условий для развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста через нетрадиционные техники рисования.
Слайд 5Задачи проекта:
Формировать эмоционально-эстетического восприятия
Развивать эстетическое мировосприятие, воспитывать художественный вкус.
Развивать фантазию,
творческое мышление и воображение, пространственное восприятие.
Развивать точные движения руки и мелкую моторику пальцев.
Воспитывать зрительную культуру.
Развивать индивидуальность.
Развивать точные движения руки и мелкую моторику пальцев.
Воспитывать зрительную культуру.
Развивать индивидуальность.
Слайд 7Совместная деятельность взрослого и детей.
Формы работы с детьми:
• Игровые ситуации:
- фронтально;
-
по подгруппам;
- индивидуально
Формы работы с родителями:
• консультации;
• индивидуальные беседы;
• мастер-классы
Методы обучения:
• объяснительно-иллюстративный;
• репродуктивный (упражнения, вопросы);
• частично-поисковый;
• исследовательский
- индивидуально
Формы работы с родителями:
• консультации;
• индивидуальные беседы;
• мастер-классы
Методы обучения:
• объяснительно-иллюстративный;
• репродуктивный (упражнения, вопросы);
• частично-поисковый;
• исследовательский
Слайд 8Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты реализации проекта:
1. Формирование у детей старшего дошкольного возраста
знаний о нетрадиционных способах рисования;
2. Владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;
3. Умение воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования;
4. Повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагогов ДОУ по формированию художественно – творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования;
5. Повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах.
2. Владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;
3. Умение воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования;
4. Повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагогов ДОУ по формированию художественно – творческих способностей детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования;
5. Повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах.
Слайд 17Заключение
Нетрадиционный подход к выполнению изображения дает толчок развитию детского интеллекта, подталкивает
творческую активность ребенка, учит нестандартно мыслить.
ВЫВОД: Реализация проекта помогла детям дошкольного возраста творчески подходить к видению мира, который изображают, и используют для самовыражения любые доступные средства.
ВЫВОД: Реализация проекта помогла детям дошкольного возраста творчески подходить к видению мира, который изображают, и используют для самовыражения любые доступные средства.
