Презентация, доклад на тему Нетрадиционные формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей в соответствии с ФГОС ДО

ДО

Выполнил:
Одинцова Наталья Викторовна,
воспитатель МБДОУ «ДСОВ № 91»

дополняет и, падая на распаханную жизнью почву, оно производит совершенно иное впечатление» И.Г. Песталоцци

«Материнская школа та последовательность и сумма знаний, которые получает ребенок из рук и уст матери. Уроки матери без перемен в расписании, без выходных и каникул. Чем много образнее и осмысленнее становится жизнь ребенка, тем шире круг материнских забот.» Я.А. Коменский

«Семья одно из зол на пути формирования нового человека»
Роберт Оуэн

«Семьи бывают хорошие и плохие. Поручиться за то, что семья
может воспитывать, как хочет, мы не можем. Мы должны организовать семейное воспитание, и организующим началом должна быть школа как представительница государственного воспитания. Школа должна руководить семьей» А.С. Макаренко

«В дошкольные годы ребенок почти полностью идентифицирует себя с семьей, открывая и утверждая себя и других людей преимущественно через суждения, оценку и поступки родителей» В.А. Сухомлинский

273-ФЗ

Глава 4, статья 44

Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка.

Органы государственной власти и органы местного самоуправления, образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.

родителями.
4. Провести анализ проделанной работы.

комплексе с традиционными;
если в работе будут преобладать формы, направленные на компетентное воспитание своих детей.

указывать, контролировать, оценивать.
Взаимодействие представляет собой способ организации совместной деятельности, которая осуществляется на основании социальной перцепции и с помощью общения. В «Словаре русского языка» С. Ожегова значение слова
«взаимодействие» объясняется так: 1) взаимная связь двух явлений; 2) взаимная поддержка.
Содружество – объединение кого – либо, основанное на дружбе, единстве взглядов, интересов.

педагогов и родителей в воспитании детей;
создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности ребенка в семье и детском коллективе.

родителей с содержанием и методикой образовательного процесса;
психолого-педагогическое просвещение;
включение родителей в совместную с детьми и педагогами деятельность;
помощь семьям, испытывающим какие-либо трудности;
взаимодействие педагогов с общественными организациями родителей – родительский комитет, Совет ДОУ.

Зверевой)

дошкольного 
учреждения с семьей.
3. Реализовать составленный план взаимодействия с родителями.
4. Провести анализ проделанной работы.

Задачи исследования:

детей?» 5% семье, 85% детскому саду, 10% семье и детскому саду.
«Из каких источников вы получаете знания о воспитании ребёнка?» 30% опираются на свой личный опыт, 45% признают, что им не хватает педагогического опыта, 50% воспитывают без специальных знаний, по интуиции.
«С какими трудностями вы сталкивайтесь при воспитании ребенка?» 55% ответили, что недостает педагогических знаний.
«Какие меры необходимы для улучшения ребенка в семье?» 50% отметили, что регулярные встречи с педагогами и специалистами. «Нужна ли вам помощь в воспитании ребенка?» 60% ответили положительно.
«Готовы ли вы посещать мероприятия организованные воспитателями и специалистами ДОУ?», 65% готовы.

специальные консультации, семинары, родительские уголки, индивидуальные беседы, круглые столы.
Привлечение родителей к работе детского сада посредством организации досуговых мероприятий.
Составили перспективный план работы с родителями на 2013 – 2014 учебный год
Обсуждение с родителями плана роботы

детей?», 20% ответили детский сад и семья, 80% семья.
«Для чего по вашему мнению ребенок должен посещать детский сад?» 35% для общения со сверстниками, 65% развития его способностей. «Из каких источников вы получаете знания о воспитании ребёнка?», посещают лекции для родителей 85%, советуетесь с педагогом 10%, из жизненного опыта 5%.
«Были полезные для вас мероприятия проведенные воспитателями и специалистами ДОУ.», полезными считают 95% родителей. «Будете ли вы в следующем года посещать различные мероприятия?», 65% да, 35% иногда.