Презентация, доклад на тему Нахождение нескольких долей целого

мастерства
«Путь к успеху»

Секция
«Открытый урок»

Учитель начальных классов
МБОУ Усть-Элегестинской СОШ
Сарыглар Руслана Кызыл-ооловна

традиционной школы связанного с групповой формой организации учебных занятий и индивидуальным характером усвоения знаний, умений и навыков.

занимаются музыкой?

таких вопросов и заданий, которые доводят ученика до понимания темы, т.е. ученик, отвечая на вопросы и выполняя задания, приходит к правильному пониманию своей темы. По другому говоря, "доводящая карточка" организует процесс понимания и в каком-то смысле управляет мышлением ученика. В частности, отсюда следует, что вопросы и задания должны быть такими, чтобы ученик мог их выполнять не после того, как он понял изучаемую тему, а ровно наоборот, сам ход выполнения заданий и ответы на вопросы должны приводить к пониманию темы.

числа, то используем знак (:)
Но в математике есть еще один знак деления, он называется, «дробная черта» - соответственно числа, записанные с этим знаком, называются ДРОБНЫМИ. Запись дробных чисел называется ДРОБЬ.
Число под чертой показывает, на сколько равных частей мы разделили предмет- это ЗНАМЕНАТЕЛЬ. А над чертой – сколько таких частей взяли-это ЧИСЛИТЕЛЬ.
Чтобы найти несколько долей от числа , надо число разделить на ЗНАМЕНАТЕЛЬ и умножить на ЧИСЛИТЕЛЬ.

ЧИСЛИТЕЛЬ.

разделить

умножить

ЗНАМЕНАТЕЛЬ

НА ЧИСЛИТЕЛЬ.

арбуза съели?
Решение: _______________________
Ответ: __________________________
2.У продавца было 28 воздушных шариков. 2/4 часть всех шариков он продал. Сколько воздушных шариков продавец продал?
Решение: _______________________
Ответ: __________________________
3. Начерти отрезок длиной 60 мм (… см). Узнай , сколько миллиметров в пяти шестых долях этого отрезка.
Решение:
Ответ:

24:2х1=12 (кг)

Съели 12 кг арбуза

28:4х2=14 (ш)

Продал 14 шаров

60:6х5=50 (мм)

50 мм этого отрезка

умножаем на числитель!
-
-Нахождение нескольких долей целого нам не трудно!
-

Это круто!

Это круто!

Это круто!