Презентация, доклад на тему Музыкальное воспитание в семье

Анна Владимировна

– особого качества музыкальный инструмент – голос.

не заложить с самого начала прочный фундамент, то бесполезно пытаться построить прочное здание: «Даже если оно будет красиво снаружи, оно все равно развалится на куски от сильного ветра и землетрясения», — считают педагоги

у
колыбели пели самые
нежные и задушевные песни.

И первые музыкальные впечатления у многих детей связаны с ощущением счастья, любви и нежности.

музыке, песням, обмениваться впечатлениями о прослушанной музыке, ходить на концерты, рассказывать им о музыкантах и композиторах. Ведь музыкальный слух, каким бы плохим он не был, поддается развитию

небольшие произведения с яркой мелодией, запоминающимся ритмом, красочной гармонией, оркестровкой

Прежде
всего это должна быть высокохудожественная музыка, лучшие произведения музыкальной культуры, в которых выражены чувства, доступные для детского восприятия.

детского восприятия. Это должны быть небольшие произведения или фрагменты с яркой мелодией, запоминающимся ритмом, красочной гармонизацией, оркестровкой (пьесы Л. Бетховена, Ф. Шуберта, Ф. Шопена, П. И. Чайковского) и более скромная по выразительным средствам, но вызывающая чувство восхищения старинная музыка А. Вивальди, И.С., Баха, В. А. Моцарта.

важное место в жизни
ребенка:
совершенствуется
голосовой аппарат,
артикуляция,
развивается вкус.

держаться, полнее и глубже воспринимать музыку.

Очень полезно делать гимнастику с детьми под музыку, в сопровождении изображения на экране

способностей, позволяющий человеку активно проявлять себя в различных видах музыкальной деятельности.

произведения вместе с ним и высказывают своё отношение, объясняют свои ощущения, то малыш духовно обогащается, формируется его вкус, привязанности. И наоборот, равнодушие родителей к музыке, и увлечение только «легкой» музыкой препятствует разностороннему развитию ребенка, обедняет его кругозор.

содержанию детские песни

музыки. Во время прослушивания музыки учите малыша притопывать ножками и похлопывать ручками в такт, кружиться вокруг себя. Для движений под музыку подбирайте по ритму музыку.

одному отрывку, затем взять новые отрывки или повторить ещё раз те, которые уже слушали.
· Иногда специально включайте музыку фоном, не привлекая особенно внимание ребенка.

должно отвлекать малыша. Мама сидит рядом с ребенком, или малыш находится на её руках, или оба сидят на диванчике. Мама тоже слушает. Её настроение, состояние передается малышу.

старайтесь не пропускать ни одного дня.
· Пойте негромко.

музыкальные инструменты.
· Колыбельные пойте спокойно, ласково, тихо; веселые песни — оживленно.
Музыкальные движения, пляски.

живо — но не громко.
· Не надо предлагать малышу плясать под музыку, не предназначенную для плясок.

И родители должны стремиться наиболее полно использовать его возможности.

педагог Генрих Нейгауз, имея ввиду, что самые лучшие педагоги будут бессильны, если родители к музыке равнодушны. Здесь закон строгий и почти незнающий исключений